顾连芒果儿童全人康复HRT-HEART治疗课程，是体现出“筛查-评估-治疗-家庭指导”四维一体科学专业系统的儿童康复治疗课程，从生物、心理和社会的角度，根据ICF的理念及“人-环境-作业模式 （PEO）”的分析思路，由医学、教育、心理等多学科合作的模式为全面发育迟缓儿童带来HEART治疗体系，全面提升儿童语言、社交、感统、运动、生活自理等技能，帮助他们重获“新生”。
适用人群
| 适用人群 | 适用症状 |
| 语言发育迟缓 | 不会说话、听不懂话、说话晚、认知发育落后 |
| 构音障碍 | 说话不清楚、说话不流利、爱流口水、咀嚼有困难、口吃 |
| 自闭症谱系障碍 | 社会交往有问题、行为异常、兴趣狭窄、较少或完全不与人打交道、语言发展落后 |
| 感统失调 | 好动不安、走路易摔跤、注意力不集中、无法流利阅读、学习能力差、紧张不合群、害怕陌生环境、手脚笨拙 |
| 注意力缺陷多动症 | 注意力不集中、坐不住、小动作多、容易冲动、社会融入性差、行为规则意识差、控制不住自己的行为、唤醒不足 |
课程特色
HEART课程包括了全人言语语言障碍康复治疗、全人行为障碍康复治疗、全人运动功能障碍康复治疗。分别对言语语言障碍、社交行为障碍、运动功能障碍制定了不同的训练内容和康复目标，分阶段、循序渐进地帮助儿童改善和提升能力，使其各项能力得以平衡地综合发展。
教学特点
教学方式：包含1对1、1对多、多对1的教学方式
教学模式：采取多学科合作治疗MDT模式进行康复治疗
课程安排
每日训练2小时，每天有4个时段可以选择（上午2个时间段，下午2个时间段），充分考虑各家长的时间需求安排课程。
教学内容：
语言单训：认知理解训练、词汇量训练
言语单训：口肌定位治疗、发音纠音训练、气息调整训练
OT单训：手功能、精细运动、生活自理训练
PT单训：粗大运动训练、平衡训练、力量训练、耐力训练、心肺功能训练、爆发力训练
感统单训：前庭觉、本体觉、触觉多种感觉整合及调整训练
社交单训：社会交往训练、眼神训练、共同专注力训练、轮流等待意识训练、交流沟通能力训练
行为单训：运用ABA应用行为分析的理论方法进行DTT（回合式教学）、PRT（自然情境教学）等训练，对儿童的各种异常行为进行纠正，促进正确行为的发展
启仁教育：主题小组训练（生活自理常规训练、感统体能训练、社会生活训练、认知交流训练、手部精细训练、音乐律动训练、引导式教育、结构化教学）
理疗：经颅磁治疗、脑循环治疗、神经肌肉电刺激、听觉统合治疗等物理因子设备治疗，有针对性地改善儿童各种功能
成都顾连芒果校区地址
*成都武侯中心
地址：成都市武侯区临江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新区盛邦街清凤时代。
*成都锦江中心
地址：成都市锦江区锦尚春天教育广场。
*成都青羊中心
地址：成都市青羊区光华村街66号。
自闭症对孩子的影响有哪些？
1.远离现实生活，破坏社会秩序
自闭症在儿童中的表现之一是自闭症儿童不愿意与他人互动。如果让自闭症儿童以这种方式发展，他们将逐渐沉浸在自己的世界中，无法从中解脱出来。长时间的沉浸会导致它脱离世界，甚至以后会发展成更严重的行为和认知障碍。因此，当父母发现孩子患有自闭症时，必须及时采取对症治疗。福清爱玉启智欢迎咨询，
2.各种功能处于停滞状态，严重影响生活
一旦患有自闭症的儿童开始出现症状，从那一刻起，该儿童的神经功能将处于停滞状态，不再发育。这是人们在电影和电视剧中经常看到的迟钝儿童的方式。患有自闭症的儿童也会因为他们的神经损伤而严重影响他们的生活。例如，一些自闭症儿童不穿衣服吃饭等等。
3.可能存在危及自身安全的自残行为
自闭症儿童通常沉浸在自己的世界中，只有在自己的世界中，他们才能获得安全感。与此同时，自闭症儿童将与世界失去联系，外界的任何变化都与此无关。随着时间的推移，自闭症儿童会变得更加迟钝、易怒和易怒。在严重的情况下，他们甚至会通过伤害自己来发泄情绪。因此，孤独症儿童必须及时送往医生进行治疗和干预。
4.沟通困难
由于语言系统的原因，自闭症儿童在表达上有一定的问题。他们不善于与人沟通。自闭症儿童的语言和正常人的语言在内容、逻辑和形式上是不同的。
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