为什么少儿要做感统训练？
影响幼儿的日常行为表现：幼儿对各种感觉刺激的接收、处理、组合、运用的结果,直接影响幼儿在姿势动作能力、认知学习能力,沟通表达与情绪调节能力、注意力与冲动行为的控制。
影响幼儿身心健康：孩子感觉到行为赶不上同龄的伙伴,注意力不集中,过分好动,不合群,与小朋友沟通不顺畅,自信心受到影响,没有足够的满足感,产生自卑心理。
影响幼儿情绪：幼儿无法玩一些器械游戏,害怕大动作带来的危险,不敢尝试,缺乏刺激与满足感,也就没有成功的喜悦。
“感觉运动成熟与否，是日后知能学习或思考前期(3-6岁)孩子成功与否的基础。
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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感统失调的孩子
一对一/小班
滚动开班
通过感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项感官的协调性，在游戏训练项目中建立子的规则感在运动中培养秩序感与专注力 ，在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力 在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
怎么锻炼孩子的手部精细动作？
投掷游戏
给孩子准备一个球和一个盆，引导孩子将球扔进盆中。
随着孩子投掷水平的提高，父母可以将盆放置在远近、高低不同的地方，增加游戏难度。
粘贴动物
给孩子准备一些彩色图案碎片或者是树叶，在一张大白纸上画上一个动物轮廓。
指导孩子将碎片背面涂上胶水，贴在动物轮廓内。
双手协作
日常生活中，大多数活动都是需要双手配合的，比如一只手拿着瓶子另一只手拧盖子，一只手扶着纸另一只手写字等。
影响双手协作的两个因素是双手的空间感知和时间控制，即大脑分别控制两只手在什么时间做什么动作，最终完成双手协作。
8人为一班，保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
学习能力研究训练工作持续24年 核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持 定期开设讲座
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”（“IEP”）分配专属课题与目标。
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
感统运动的大笼球要怎么玩？
坐大笼球
让孩子坐在大笼球上，家长协助保持大笼球稳定的情况下可以适当放手。在坐稳后，让孩子利用自身臀部的力量作上下弹动。
鼓励孩子设法坐扁屁股下的大笼球，还可坐在球上做各种训练，如与孩子面对面坐在球上玩抛接物品、套圈圈等训练。
坐在大笼球上，不仅可以刺激孩子的触觉，对前庭觉也有很大的帮助，同时可以发挥身体的自我保护功能，练习伸展，提升本体觉能力。
仰躺大笼球
让孩子仰躺在大笼球上，以腰部为支点，由家长抓住孩子的双脚、大腿或腰部，做前后、左右的推动和滚动。
这项训练能锻炼孩子触觉，发展身体协调性，增强重力感的控制能力，建立和刺激前庭机能，同时提高孩子身体协调能力。
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