手“人类的第二个大脑”，手是如此的精巧、复杂，它不仅能显示人类的心灵，而且使人与环境建立了特殊的关系，我们也许可以说人类“靠手征服环境”进而完成了对整个世界的改造。小编总结了关于如何培养孩子动手能力的几个方法，家长朋友们可以借鉴一下。
培养儿童的动手能力有什么好处呢?
（一）有利于幼儿思维能力的培养
幼儿园教师对幼儿的动手能力进行培养，大都通过手工课实现，在教学实践中，教师会采用一些简单模型，让学生跟随教师一起进行动手操作，在这一过程中幼儿需要经历感知、观察和动手三个过程，在眼、脑和手的协调并用下，促进幼儿思维能力和动手实践能力的培养和锻炼。
（二）有利于幼儿创造能力的培养
虽然教师对幼儿的动手能力进行培养，多通过模仿的形式实现，但是最终展现作品时依然会发现幼儿的动手操作存在一些区别，这主要是幼儿在动手过程中，大脑也在不停运转，再加上幼儿的理解力存在差异，在动手中会加入一些具有自己特色的因素，使得呈现的作品多种多样，体现出幼儿的不同特征。
手部训练的方法
用筷子的训练
1.练习用拇指和食指穿珠（黄豆、纸片）；
2.练习用镊子夹穿珠（或黄豆、绿豆）；
3.练习用筷子夹纸团（或花生米、穿珠、玻璃珠）。
这项训练的重点是：提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。
用勺的训练
1.练习用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）；
2.练习用勺舀绿豆（或米）；
3.练习用勺舀湿沙子；练习用勺舀水。
这项训练的重点是：提高孩子的腕部与手的配合协调能力。
拧毛巾的训练
1.练习拳头合拢、分开的动作；
2.练习转动手腕（手攥拳头或打开）的动作；
3.用蘸湿的小方毛巾（手帕）练习拧毛巾，协助孩子两只手向相反方向拧动——尽可能拧干水，再逐步去掉辅助。
这项训练的重点是：手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。
解、系纽扣的训练
1.穿珠子训练（大珠子，小珠子）：手指训练，如拇指与其他四个手指分别碰触，单独伸出每一个手指；
2.用旧衣服练习解大纽扣、小纽扣，再练习系纽扣。
这项训练的重点是：手指间的配合协调及手眼协调能力。
涂色
1. 随意涂鸦；
2. 在大空间内图画；
3. 在小空间内图画；
4. 分区域涂色；
5. 按规律涂色；
6.独立涂简单笔画并选色。
书写
1. 握笔随意划线；
2. 画直线；
3. 描线练习线条/数字/汉字；
4. 仿点连线练习（四点、五点、多点）；
5. 仿写仿画练习；
6.按正确方式书写或抄写。
拧旋训练
家长可以准备一些玩具螺丝、矿泉水瓶、化妆瓶盒等，让小朋友拧，将瓶盖拧紧或旋开，如此反复。这样做的目的是发展手眼协调能力和拧的动作，加强腕部肌肉的训练，增强手指和手腕的灵活性。
拨算盘
家长准备一个算盘，让小朋友用手把算珠拨上拨下，既可以一个一个的拨，还可以同时拨动几个或一排、几排。拨动时，算盘珠碰撞时会发出“叭叭”的声音，引起他们的兴趣。这样做的目的通过听、看、拨、说，锻炼小朋友手、脑、口、眼、耳的协调能力，提高注意力，还可以通过数译珠，来增强孩子对数字的灵敏度。
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