昆明外教少儿英语小班课哪里有？哪家好？

一、在情境中使用英语句子

首先，需要注意的是当孩子遇到不懂的单词的时候，不要马上给孩子翻译，陌生单词不要让孩子死记硬背。我们在当前的情景中要使用恰当的英语句子，让孩子更自然地融入其中。

我们在英语对话的场景里要坚持只说英语，我们讲某些句子的时候，如果孩子迟疑了，也不要马上给他说中文的意思。因为绝大部分的时候孩子是听得懂的，他们的理解能力比我们想象的要高得多。即使他们真的听不懂，他们所身处的环境，也足够让孩子自己去联想着理解。

道理其实很简单，当孩子很小的时候，他们开始慢慢学说母语的过程中，因为是孩子的第一种语言，我们不可能给他翻译。所以在那个时候完全靠的是孩子的理解能力学会的。

二、创造英语学习环境

其次，我们之前提到的互动小游戏要不断地重复练习，不断地创造这种机会，创造这样的环境，随时随地练习已经掌握的句式和单词。

我们母语之所以掌握得很好，就是因为我们无时无刻不在使用它。但是在国内说英语的环境非常的少，这也是我们学习英语比较困难的一个主要因素之一。不过，我们可以人为地创造这样的环境，家长在家里可以规定在每天的某个时间段是英语游戏时间，那个时间段我们只用英语交流，可以不断地反复练习我们掌握的句式以及英语词汇。我们可以制定好每天需要互动的内容，比如颜色、水果、蔬菜、食物、物品等等。

必要的时候还可以帮孩子请一个好的外教老师，ABC360的外教老师就是一个不错的选择，他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案，对于几岁的幼儿来说，他们不仅会推荐适合幼儿学习的经典儿歌，而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣。

三、宝爸宝妈当好自己的角色，不要把自己当成老师

宝爸宝妈给孩子呵护，给孩子温暖，给孩子引导，给孩子陪伴。爸爸妈妈是我们的角色，我们不能像老师那样教育孩子。所以一定要以这个为前提，去与孩子进行交流，与他们互动，玩游戏，创造一个讲英语的环境。比如，在我们做饭的时候，看到米饭、面条或者饺子等食物，你就可以和他说一说关于食物的英语；在孩子玩玩具的时候，我们也可以用英语跟他们互动。切记，不要把我们的游戏变成了考试，不要把家长和孩子的关系变成了老师与学生的关系，不要让学习英语变成孩子负担。我们还是把那些工作留给老师去完成吧。

少儿班1级

是针对进入小学并且以前没有学过英语的孩子的一个全面的入门课程；孩子们**与其他孩子的合作赢得自信并且学习在未来如何与英语为母语的人沟通的必要技能。

少儿班2级

持续加强英语听力理解和口语技能，同时孩子们进一步地发展并提高阅读理解技能并且开始有效的书面英语沟通。

少儿班3级

持续加强听力理解和口语技能，用来与英语为母语的人进行沟通；孩子们学习更有效的沟通技能并且能够准确书写英语，包括结构，语法，标点符号和大小写。

课程特色

（2）故事情节及场景:每册共16个故事场景，情节更丰富！

（3）丰富的词汇语法:每册24个知识点，学习效果更突出！

（4）清晰的单元学习架构:以循序渐进方式清晰安排学习过程，更易使用！

（5）全新互动白板软件:帮助教师实现更现代更有效率的课堂教学！

（6）全新在线学习中心:以趣味游戏形式让孩子课外复习更有效果！

（7）全新Phonics学生书:提供更多系统的Phonics练习！

（8）丰富的教学资源:提供完整的各类测试卷及教学资源！

原版引入世界三大英语语言教学(ELT)出版机构之一麦克米伦出版公司（Macmillan）的综合性教材，提供与国际教育同步的学习体系，全面提升学员英语听说读写能力，享受接轨国际的先进语言教育资源。

现象教学

艾途儿童成长中心对于孩子们的培养主要存在不同的地方在于对孩子们的教学方式上的不一样！其中所采用的教学是引进芬兰的现象教学，可能家长们对于这中教学不是很了解，就是利用显示生活当中的实际场景对孩子们的英语能力进行培养，因此在对于学生们的教学形式非常的多样化，可以说每节课程孩子们所进行的教学都是不同的，对于孩子们来说每节课程都充满了惊喜！这个自然能够吸引孩子们的兴趣！

其次这样的教学和传统的教学不同，传统的教学是让孩子们几记忆单词，记忆发音记忆短语记忆语法，但是在艾途儿童成长中心当中孩子们主要是熟悉英语理解和现实生活中的内容，以及课堂场景当中的内容对于英语进行理解，先理解后记忆孩子们不需要死记硬背就能够将英语相关内容记忆下来，这样不论是对于孩子们的学习动力来说还是对于孩子们的英语学习来说都有很大的促进作用！

家庭教育和社会责任为iWonderful国际菁英成长项目的辅修课程。

i²艾途儿童成长中心深知，在孩子的教育生涯中，父母的一言一行对孩子的成长影响颇深。因此，家庭教育课程是以学员家长为主体的教育课程，以讲座沙龙的形式，分不同学段举办相应的主题沙龙，目的是以帮助父母给到孩子适合的关爱和陪伴。而社会责任，则是让学员通过参与博物馆、医院，环保NGO等社会主题活动，让孩子去体验和认知社会的不同人群，激发孩子的创造力、规则意识、同理心、爱心与感恩之心，学会让自身的优势特点具备去影响他人的能力。

科学的课程设置，目的在于阶段性培养孩子的5C能力，鼓励他们思想自由，加强实践和分析，学会对自己的言行负责。如同奥地利哲学家Karl Popper曾说：“科学是用来证伪的。”我们要教给孩子的，不是强行灌输，不是固有观念，而是从工具层面走到人文层面，把狭义的国际化教育广义的泛化，学会独立自主的思考，敢思、敢为、敢担当，成为一个让自己骄傲的，具有“中华情怀、国际视野”的国际型人才。