宁波靠谱的儿童注意力记忆力培训机构推荐

• 金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力

  金色雨林理念：

  2017年，全国共出生人口为1723万。二孩政策开放，2017年全年呈现“二孩井喷”现象，二孩出生数据882万，同比增长167万，二孩出生占比进一步提高，高达51%。第6次人口普查显示，我国0～14岁儿童超过2.2亿。

  汹涌而来的新生代，带来了更加激烈的社会竞争，在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中，家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。

  为此，金色雨林将长期实践与科研成果相结合，以为全国家长解决教育烦恼，为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力，帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命，为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行！ 

学习，离不开注意与记忆

注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。

注意力不集中，记忆力不佳，背后有原因!

很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那就是记忆力不好，成绩不佳。

但这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。

有好的听知觉与视知觉，才有好的注意力，记忆力

注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果。两种知觉与注意力、记忆力构成了孩子与外界信息互动的基本能力。只有各个环节拥有良好的发展，才能拥有良好的学习效果。

适合学员：

适合学习成绩不理想，注意力不集中，记忆力不佳的学员

学习目标：

改善孩子的注意力和记忆力状况

授课内容：

舒尔特方格-全世界范围认可的高效注意力训练方法，让孩子在寻找数字的过程中，培养视知觉能力，提高视觉稳定性、辨别力，提高注意力的集中、分配及控制。

划消训练-孩子在规定时间内通过视觉寻找找出达到要求的图形或符号，并划去。训练孩子视注意、视广度、视分辨及对数字概念。

倒数倒文训练-孩子根据听到的信息在一定时间内反向说出，孩子在不断地练习中锻炼了听觉的广度，听觉的记忆，听觉的专注度。

课程特色

1.专注孩子注意力和记忆力方面，通过专业训练，增强孩子自信心，提升听课效率

2.学习之前会针对孩子的情况做专业的测评，制定教学方案，实现孩子注意力时间的延长，扩充记忆量

3.结合孩子在日常学习中遇到的困难一项一项突破，提升孩子的视听能力，逐步改善听课质量

• 师资力量

  • 林老师

    金色雨林创始人

    个人简介：

    儿童教育心理专家

    中央电视台少儿栏目专家指导

    全国网上家长学校专家团成员

    金色雨林学习能力研究中心创始人

    “成功人生系统教育工程”专家团成员

    中国教育学会儿童心理专业委员会学习障碍专业研究会副秘书长

  • 张老师

    《现代小学数学实验教材》编委，国家教委“十五”重点课题负责人。博士生导师，长期从事孩子数学思维能力的培养和开发。“成功人生系统教育工程”专家团主席。

一、学会思维导图

儿童记忆力训练中有一个要点就是对记忆进行梳理，思维导图拥有脉络清晰、易于记忆等优点，正是儿童梳理记忆的重要工具。 从小让孩子绘画思维导图，培养孩子的逻辑思维能力，能有效地对儿童的记忆力进行训练。当学会思维导图的孩子拿到一本书，他就会本能的在脑海中绘制出这本书的思维导图，通过记忆思维导图的内容就能快速地记住并理解这本书的所有的内容了。

二、进行泛学习

泛学习包括泛听泛读。在科学记忆法里有一种记忆方法叫做联想记忆法，它是通过把与记忆材料相关的事物相结合联想的原理快速记忆知识的一种方法。孩子运用这个方法训练记忆力的时候需要知道很多不同的事物，这就需要儿童平时泛听泛读积累更多的知识了。在此基础上儿童进行记忆力训练更有效和快速。

三、利用游戏进行训练

在记忆力训练的众多方法中包括游戏方法的训练。儿童可以通过适量的记忆力训练游戏达到记忆力训练的目的。比如家长可以和孩子玩你划我猜的游戏，先准备一些列的词组，然后家长按照词组的意思比划动作，让孩子猜测家长的动作描述的是哪一个词语，准备好的词语可以先让孩子阅读，但是阅读时间不能过长。当孩子完成这些词语的游戏后，他就已经记住了这些词语和理解了这些词语的意思了。