昆明五华区国际私塾幼儿英语启蒙课怎么样?孩子的英语启蒙只有一次,所以给孩子选英语培训学校对于家长来说是一个很大的事情,今天就主要给大家介绍昆明国际私塾的幼儿英语启蒙课程。一起来看看吧。
i2国际私塾所属的北美文化教育集团(NAEG)成立于1983年,致力于国际优等生文化交流项目。该项目旨在推广不同国家及地区优秀学员间的国际文化交流,每年数千名在校青少年受益于此.
2006年NAEG进驻中国,成立艾尔国际私塾教育集团(i2国际私塾),开设有全外教语言、文化、素质教育等课程,同时设立私人教育中心、国际互惠、国际游学、出国留学、移民等项目. 至2015年,国际私塾在大中华区共拥有37个校区,其中成都19个,集团中外方员工达千余人,全外教团队均具有合格的教学资质及丰富的教学经验。
2. 上课方便,国际私塾为您解决奔波劳苦与安全问题,花更少的时间和费用,收获更好的效果。利用ipad、手机、电脑等工具,在家即可让孩子享受高品质的英语教育。
3. 价格优惠,在了解国际私塾之前,我以为学习价格比较高,但是国际私塾的学习价格超出了我的想象,价格非常的合理。
4. 学习课程好,我对比了很多的培训机构的学习教材,发现国际私塾的教材质量真的很好,像国际私塾引进国外科学地理教材,国外小学教材还是其他的学习教材,感觉教材都很好,很适合孩子的使用和学习。
1.孩子为什么不爱学英语?
幼儿肯定会说:这东西没意思,没趣,所以不爱学。所谓没意思,没趣,并不是说英语本身难学,主要是指所学内容不能引起他的兴趣。什么样的内容才能引起幼儿英语学习兴趣呢?孩子最感兴趣的是那些和自己生活密切相关而又充满神奇、冒险、幽默的故事。这样的故事能引得他发笑,让他觉得好玩。孩子读这样的故事既增长了知识,也学会了语言。
2.学了这么久为什么学不好英语?
现在很多幼儿英语学习材料并不适合他们。打开书,里面有对话,有彩图,有活动,有任务,也很简单。但孩子就是学不上劲。因为这些材料基本上是把孩子假定为英语国家的移民,按照移民的生存需求来编写的,如做饭、买热狗、去邮局等,把英语当成了第二语言。而英语对中国孩子来说是一门外语,不是生存必需的语言。
3.营造纯英文环境
幼儿英语学习,如果在一个纯英文的环境下学习,那么,效果将会事半功倍,很多家长会怀疑,我孩子还小,让他跟外教学习,且不是对牛弹琴吗?其实不然,交流多了,在无形之中,会增加小孩的语感和兴趣,随着时间的推移,进步还是比较明显的,就看你的小孩能否坚持学下去。
英语启蒙教育越来越重要,很多家长也都知道孩子学习英语的黄金阶段,但是却不知道该如何给孩子进行启蒙教育,这让很多家长都感到头疼。
在国际私塾的3-6岁宝宝双语外教课程,能从多方面激发孩子对英语产生兴趣,结合歌曲,动画,游戏以及特色活动等,让孩子在接受英语知识的同时还能得到全方面的成长发展。启蒙教育也是为了让孩子够熟悉英语语感,所以在私塾是由外教联手授课,给孩子打造一个纯英语的教学环境,按照学员时间安排,建议每周2-3次课,从而进行专业化的教学辅导。
课程特点
1.根据孩子个人实际情况匹配教学老师,通过开放活泼的授课方式启发孩子学习英语。
2.双英语思维激发孩子学习脑力,体验地道的英语标准发音。
3.根据孩子的喜好来设置课程内容,加强孩子的学习效果。
4.教授儿童外语经验丰富的儿童组专业教师进行授课。
3-6岁(幼儿园Kindergarten)
安全感,情绪调节能力,正确的自主意识与性别意识,良好的行为规则与生活习惯,使孩子初步具备沟通能力。
现象教学
国际私塾对于孩子们的培养主要存在不同的地方在于对孩子们的教学方式上的不一样!其中所采用的教学是引进芬兰的现象教学,可能家长们对于这中教学不是很了解,就是利用显示生活当中的实际场景对孩子们的英语能力进行培养,因此在对于学生们的教学形式非常的多样化,可以说每节课程孩子们所进行的教学都是不同的,对于孩子们来说每节课程都充满了惊喜!这个自然能够吸引孩子们的兴趣!
其次这样的教学和传统的教学不同,传统的教学是让孩子们几记忆单词,记忆发音记忆短语记忆语法,但是在国际私塾当中孩子们主要是熟悉英语理解和现实生活中的内容,以及课堂场景当中的内容对于英语进行理解,先理解后记忆孩子们不需要死记硬背就能够将英语相关内容记忆下来,这样不论是对于孩子们的学习动力来说还是对于孩子们的英语学习来说都有很大的促进作用!
家庭教育和社会责任为iWonderful国际菁英成长项目的辅修课程。
i2国际私塾深知,在孩子的教育生涯中,父母的一言一行对孩子的成长影响颇深。因此,家庭教育课程是以学员家长为主体的教育课程,以讲座沙龙的形式,分不同学段举办相应的主题沙龙,目的是以帮助父母给到孩子适合的关爱和陪伴。而社会责任,则是让学员通过参与博物馆、医院,环保NGO等社会主题活动,让孩子去体验和认知社会的不同人群,激发孩子的创造力、规则意识、同理心、爱心与感恩之心,学会让自身的优势特点具备去影响他人的能力。
科学的课程设置,目的在于阶段性培养孩子的5C能力,鼓励他们思想自由,加强实践和分析,学会对自己的言行负责。如同奥地利哲学家Karl Popper曾说:“科学是用来证伪的。”我们要教给孩子的,不是强行灌输,不是固有观念,而是从工具层面走到人文层面,把狭义的国际化教育广义的泛化,学会独立自主的思考,敢思、敢为、敢担当,成为一个让自己骄傲的,具有“中华情怀、国际视野”的国际型人才。
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