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杭州江干区哪里有儿童数学思维培训学校

2021-03-24 17:11分类:逻辑思维阅读:226 分享
导语
儿童思维的真正形成是在2岁左右,幼儿期(3~6、7岁)是儿童思维开始发展的时期。幼儿思维的主要的特点是具体形象性,踏实在直觉行动性思维的基础上发展而来的。在幼儿末期,抽象逻辑思维开始萌芽。

 

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数学可以锻炼我们的逻辑思维,5-6岁是儿童思维发展的第三个飞跃期,很多家长会在这是给孩子进行专业的数学思维培训,那杭州江干区哪里有儿童数学思维培训学校呢?在此推荐杭州金色雨林给大家,一起来具体了解一下吧。
金色雨林儿童思维训练课程介绍

数学思维,思考、解决问题的基础

爱因斯坦说过:思维比知识更重要,因为知识是有限的,而思维概括着世界的一切,推动着进步, 并且是知识进化的源泉。通过适当的思维训练,养成科学的思维习惯就能帮助孩子们在学习中独立思考,提高解决问题的效率。

打开思维大门,学会思考,爱上思考

数学思维能力是人们能够用具有的观点去思考问题和解决问题的能力。金色雨林数学思维课,基于 思维的3个维度,逻辑性、批判性和创造性,为孩子提供思维训练,教给孩子正确的思维方法,发展孩子的思维能力。通过适当的思维训练,借助适合幼儿年龄特点的一些工具,可以帮助孩子学会如何思考、如何学习,掌握正确的学科重点。

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课程详情
    • 提升兴趣、讲求方法、让每个孩子具备思考的能力
    • 强化思维能力
    • 充分调动孩子思维活跃性,培养逻辑思维能力,发展孩子独立思考、解决问题的能力。并将这些能力迁移到学业应用里。
    • 掌握思维工具
    • 让孩子掌握风靡欧洲校园并被世界500强企业主管极力推荐使用的思维训练工具——思维导图。借助工具开启人脑潜能
    • 巩固数学知识
    • 梳理本年级数学学科内容,促进孩子对数学知识和概念的理解及掌握并充分巩固。

    • 激发
    • 通过数学知识与图像、颜色、游戏等建立记忆链接,激发孩子对数学的兴趣与探究。

      掌握数学思维能力,登上学业新高度

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幼儿学数学的技巧
  • 一:在故事情境中“学”数学
  • 故事形象生动,富有趣味性,符合幼儿形象思维的特点。因此,在教学中可把一些知识点、重难点通过故事的形式描绘出来。如:在教认识 7 时,我设计了小灵通观赏海底公园的故事。小灵通来到公园门口, 一位机器人拦住了他的去路。机器人说:“小灵通,你要想观赏公园,就必需通过四道大门,假如你能正确答出大门上的问题,各道大门就会自动打开。”这时,教师可对幼儿说:“你们有没有勇气去打开问题之门,观赏一下美丽的海底公园呢?”小朋友们的求知欲被激发出来了, 这时,教师借助多媒体课件,在第一道门上画上几何图形, 要求幼儿数清楚图上有几种图形,每种图形有几个?第二道门上的问题是关于 7 以内的顺序, 第三道门上的问题是关于 7 的组成, 第四道门上的问题是关于 7 的写法。在活动中,小朋友们情绪高涨, 直观、形象的故事情境, 激发了他们的学习兴趣, 提高了教学效率。
  • 二、在游戏情境中“玩”数学
  • 游戏是幼儿的主要活动之一,是幼儿进行学习的一种有效方式,它最适宜幼儿的身心发展,正如福禄贝尔所说:“游戏是儿童的最高阶段, 是这一时期人类发展的最高阶段, 因为游戏是内部存在的自我活动的表示……”因此,在数学教学活动中恰当运用数学游戏, 将数学游戏贯穿于幼儿数学学习活动的始终, 既能防止数学学习的单调与枯燥,又能增强数学学习的愉悦性与趣味性。如: 在教幼儿认识方位时, 我创设了“抢位置”游戏情境,抢到位置后请幼儿再以“开火车”的形式说说自身的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右面是谁?再让幼儿转变方向玩, 幼儿在愉快的心情下掌握了方位概念。
金色雨林优势

教学经验

学习能力研究训练工作持续24年 核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

专家团队

十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持 定期开设专家讲座,家长学堂 同时为教学提供科学性

师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业 七大项目考试,严格筛选教师 全国教师必须通过总部培训和考核

小班教学

8人为一班,保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会

全智能配课

根据测评结果,通过智能配课系统 为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”) 为每个孩子分配专属课题与目标。

校区地址
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