成都新全优高一语文一对一辅导班好不好

成都新全优高一语文一对一辅导班好不好？这项课程针对高一需要提升语文成绩的学员开设，一对一的教学模式，让学员能够得到老师全面的关注。课程对语文的学习不局限于课本上的知识，新全优教育的老师根据多年的教学就经验，研发出自己独特的教学方法，在帮助学员提升学习成绩的同时，更加注重培养学员学习语文的综合能力。找出学员在学习语文时的问题，帮助孩子从小打下良好的基础，为以后的学习做铺垫。

第一，浏览教材，了解框架。
在这个过程中要让孩子了解到，要达到这一目的，并非一定要对新教材的每一字、每一句都精研细读，我们只需浏览教材醒目的字句和每段的首尾概括句。这样，孩子在几分钟内就可将这一工作完成。
第二、联系旧知，质疑设问。
知识是一个系统，各自之间并非独立的，我们要让孩子了解到，新旧知识间总是有联系的，系统化的思维养成也是高一语文学习习惯中重要的一环。因而老师可以要求学生在预习新知识的时候，可以将相关联的旧知识进行联想、回忆。对新知识以及新旧知识的联系处，要大胆地质疑，提出问题。
第三、查阅资料，思考讨论。
发现问题后应积极解决问题，当然这也是重要的高一语文学习习惯哦。孩子能够在课前解决自己发现的问题，首先需要老师教给学生利用工具书或是网络解决问题的方法。例如字典就是工具书的一种，查阅工具书能解决预习时遇到的字词读音及意义上的问题。当然，现在网络知识更是丰富多彩，也能更加便利的找到我们想要的知识。

1.熟字带生字法
利用学过的熟字进行形近字对比、同音字对比、去掉偏旁、拆分部件、减笔画、添笔画等方式变换成生字。如学习"天"字，有的说"大"字加一横就是天；有的说"人"字加两横就是天；有的说"夫"字不出头就是天。学习"园"字时，有的说是在"元"字外面加上围墙"口"就是"园"，从而明白"校园、公园"是有围墙的，以区别"元、园"的用法。学习"爱"字，学生把它拆成"爪、冖、友"，我配上儿歌"爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱"。这样学生很快就记住了生字。
2.同偏旁部首识字法
在教学认识同一类偏旁的生字时，如三点水的字与水有关，日子旁的字与太阳有关，金字旁的字与金属有关；同部首的字"清""请""情""蜻""睛""晴"，都有部首"青"，分别加上不同的偏旁就变成了六个不同字，鼓励学生自己去探索它们的秘密，发现它们的共同点，揭示构字的规律，初步掌握构字特点，举一反三，触类旁通，会大大提高学生的识字能力。
3.象形识字法
课本中的"山、石、田、土、井"这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以让学生观察实物或实物图片后再识记，轻而易举。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以，识字教学与具体的事物和形象相结合，利于学生识记。如用手遮目"看"，用竹毛制成"笔"。通过这样的描述，在学生头脑中建立起直观印象，达到了既认形又明意的效果。

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