广州靠谱的青少儿感统训练中心推荐:作为家长的您,面对感统失调的孩子,准备怎样帮助孩子感统训练的准备呢?作为家长如何为孩子选择感统训练机构呢?今天我们一起来看下。
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在广州做青少儿注意力、感统、幼小衔接等培训的机构有很多,其中做得比较好的还是广州金色雨林,我们一起来看看
金色雨林青少儿感统培训课,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力,会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想,关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练,来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力
金色雨林理念:
2017年,全国共出生人口为1723万。二孩政策开放,2017年全年呈现“二孩井喷”现象,二孩出生数据882万,同比增长167万,二孩出生占比进一步提高,高达51%。第6次人口普查显示,我国0~14岁儿童超过2.2亿。
汹涌而来的新生代,带来了更加激烈的社会竞争,在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中,家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。
为此,金色雨林将长期实践与科研成果相结合,以为全国家长解决教育烦恼,为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力,帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命,为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行!
校区地址:
1.广州金色雨林海珠滨江金海湾中心:广州市海珠区滨江东路555号金海湾。
2.广州金色雨林番禺万达中心:广州市番禺区南村万达广场综合楼。
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。
预防期(0-3岁): 儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
黄金期(3-6岁): 感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。
弥补期(6-12岁): 若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。
超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
1. 听力正常,却对家长和老师的话充耳不闻,叫他时没反应,给人心不在焉感觉。
2. 听他人讲话时总是东张西望、显出不耐烦的样子,经常打断别人说话。
3. 上课爱走神,做小动作,不专心,常因外界的细微干扰而分心,语言学习、表达能力较弱。
4. 复述事件时颠三倒四,逻辑不清或流失很多重要信息。
5. 喜欢无端尖叫或者自言自语,对巨响反应较大,或者毫无反应。
6. 倾听事物速度及反应能力较慢,无法同时接受2-3个指令,很容易忘掉交代过的事。
7. 听觉记忆力不佳,听写困难,维持不了长时间,喜欢自己看着读而不愿听别人读。
8.语言发展迟缓、构音不全、口齿不清。
9.无法过滤不必要的声音,所以容易分心,耳朵会同时听到多样声音,但无法分辨。
10. 对某些声音特别敏感,容易听到别人无法听到的声音,有时即使是很小的声音也觉得很吵,常觉得有人在叫他名字,情绪不稳定,易紧张。
如果孩子有这些表现,家长们也不必特别焦虑,儿童感统失调不是病,只是一种症状,是可以通过针对性感统训练来调整,家长可以带孩子到就近的惠心千爱感统机构进行针对性的测评,找到原因后,积极带孩子做针对性的感统训练。
1、蹦床:玩蹦床可以满足孩子的本体感觉刺激,还可以在玩蹦床时加入击掌、抛接球等游戏来训练孩子的注意力和平衡能力;
2、海洋球池:让孩子在球池中玩耍可以让孩子的触觉得到刺激,强化本体感觉,而有些孩子对海洋球池会有恐惧感,可以逐渐让他适应海洋球池的存在,一开始让老师陪着孩子一起进去,然后慢慢撤去老师的陪伴,并让他在海洋球池中开始活动;
3、瑜伽球:瑜伽球可以用的地方有很多,比如(1)孩子拍瑜伽球(2)让孩子躺在垫子上用瑜伽球在孩子身上轻拍、轻压或者让孩躺在瑜伽球上,用适当的力气把孩子往瑜伽球上压来刺激孩子的本体觉(3)让孩子坐在瑜伽球上并抬脚来锻炼平衡能力(这里要注意的是球不能太大,否则孩子坐上去脚不能着地)
4、平衡木:调能力和平衡能力,一开始可以牵着孩子的手让他走,慢慢的就要放开,让孩子自己走(平衡木的选择也很多样,甚至是花坛的边也可以当做平衡木来训练);
5、滑板:让孩子保持平衡(用力不宜过大,防止孩子摔跤(2)让孩子趴在滑板上,孩子手上用力让自己可以凭借滑板移动,如果有滑梯,可以让孩子移动到滑梯处,再向下滑。
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