感统失调的孩子
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1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段,针对儿童学习问题,强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练,具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师一对一训练,根据孩子的个体需要,分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练,增强儿童语言发展,促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材,用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练,专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合复杂信息,提高大脑功能,改善其行为发育问题。
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:5年教学经验
毕业学校:重庆第二师范学院
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:2年教学经验
毕业学校:重庆广播电视大学
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:4年教学经验
毕业学校:长沙职业学院
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:5年教学经验
毕业学校:重庆师范大学
听觉感统训练一般不只是单纯的对听力进行训练,大多情况下,孩子的听、说、读、写是相互促进的,通过训练听觉辨别力、听觉记忆力、听觉排序力、听觉理解力等方面开始进行。
1、听觉辨别力:通过训练听到声音的高低、大小、不同的音色,来增强听觉的辨别能力,分辨声音的方向;
2、听觉记忆力:选择孩子感兴趣的内容,让其进行仿说,如听完立刻复述;
3、听觉排序力:训练孩子对事情的排序能力,如用先、后、才等表述说出通顺的一句话;
4、听觉理解力:通过改变声音的大小、发出声音的方位和距离,让孩子判断声源的远近和变化。
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