高三年级学生
1对1
主要包括考前学科查漏补缺、弥补知识盲点、考纲重难点精讲、考前串讲、系统梳理、解题技巧规范、考前心理疏导、专项备考训练、历年真题解析、模拟高考训练、易错点强化等;或分析考生薄弱学科及学习瓶颈,集中突破,制定严格学习计划,抑制偏科,击碎学科短板,重难点深度剖析,整体把握备考复习节奏,冲刺高考。
多年毕业班授课经验研究试题,把握考试风向围绕知识点进行知识网格化不同层次学生的题型训练
专属教案:个性化学习档案(诊断报告、学情分析、各类试卷、成长记录等)定期会诊并调整授课方案
“靶向”和“反复滚动式”教学模式,牢固掌握必考知识点,天天练、周周测、月月考,模拟高强度精准测试
升学政策解读,优选升学路径建议,志愿填报指导
考前两周大咖老师定心课,考前一周ms押题课,心理老师考前解压课
每天配备答疑课,解决疑问难题,及时消化当天所学,制定弱课补差计划
1.学科分析师对学员进行学科分析及摸底诊断,为学员量身定制个性化辅导方案
2.报名后为学员匹配完整的学习成长管理团队,建立家校交流群实时互动,沟通解决学习事宜
4.每次课前至少一日定制好个性化辅导讲义交由教学主管审核确认,审核通过盖章或签字方可使用
3.学习成长管理团队及时针对学员召开教学讨论会,制定辅导方案并确定前三次课的个性化辅导内容和方向
5.首课前40分钟为试听,试听满意继续上课且计算课时,不满意可更换老师或调整教学;每节课前打印课时票,一式三联,师生签字,第三联学员留存
6.课后学科教师或班主任每周及时在交流群反馈学员当周学习,教师发送课程详细情况,助家长把控学习过程
7.每位学员均提供VIP课后陪读答疑,陪读室每日设专职教师进行陪读管理,助力学员养成自觉主动学习习惯
8.三次课后学习成长管理团队根据实际调整优化辅导方案,并由班主任发起召开学情分析家长会,详细沟通学员学习
9.班主任每季度定期组织家长沟通分析会,及时做到家校间的反馈与沟通,助力学员学习等全面成长
10.学科教师结合学习实际,每6-8次课阶段测试,出具分析报告并及时反馈至家长,实时分析学生学习成长,及时针对调整教学计划及进度
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
在学习中反思。反省是学习的一个必要过程,反省有助于掌握知识,总结错误。要善于对自己的错误进行反思总结。
主题中存在着一定的规律性,对于这种规律,要主动去尝试去把握。对教师总结的一些规律,还要善于归纳总结。
人人都有自己的学习方法,要自己摸索适合自己的学习方法(效率高、消耗低),要多尝试不同的方法。
关于家庭作业,我是有选择的,因为我是一个不善于做功课的孩子。能够跟得上老师尽量跟得上,跟不上就不要太紧跟,要有自己的节奏。作业中表现出教师的节奏,如果只是为了完成作业而写那些东西,不如自己保持自己的节奏,完成自己的任务就好了。
有的人反映学过后就忘了前面的事情,这点您放心,高考复习老师会带你翻来覆去的复习和整合知识。如果真有这样的情况,那说明你不适合跟老师一起走,可以放慢脚步,进入自己的节奏,反正只要学会了就成了。
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