在每一个阶段都会出现不同的语言特点,比如语言准备期孩子的语言会从模糊的字音开始转向准确的单字、词。三岁之前的孩子大多语言能力算不上多好,彼此之间的语言发展速度还有所差距,有些孩子可能发展得快一点,有些孩子可能慢一点,但只要不超过半年都是处于正常的范围。孩子的成长过程中,家庭是心理创伤愈合的场地。同理,没有人可以替代父母,带给孩子心理上大的支持。在治疗上要结合孩子病因做出对应方案,不管是大脑发育异常,还是孩子有孤僻症,或是发音器官有问题,只有找出引起语言障碍的原因,才能做相应的治疗和康复训练。
教学对象:无语言的儿童,音节体系大量缺失的儿童,发音不清的儿童。
课程内容:口部运动训练:口部感知觉、下颌运动、唇运动、舌运动
课程效果:30天开口发音,60天基础词汇仿说,准确掌握20组发音能力,促进儿童口部肌肉发展,改善儿童口部运动能力
教学形式:依据言语听觉科学、构音学原理,通过专业的手势手法以及口腔按摩器材,促进儿童口部肌肉发展,改善儿童口部运动功能,调节呼吸方式促进和改善呼吸功能,为发音打基础。通过改善儿童构音器官的运动功能,提高儿童元音和辅音及声韵调组合的构音清晰度,使儿童能清晰的说话。
课程名称 | 适合学员 | 课程内容 |
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学前预备班 | 3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童 | 核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 |
儿童感统失调训练班 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | 通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。 |
儿童社交沟通训练班 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力 |
儿童智力开发训练班 | 自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童 | 前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力 |
1、认为孩子是“贵人语迟”
贵人语迟这一个词语出自于《论语》,原来指的是有谋略的人,不善言谈,却心中有数、行动迅速,而在父母口中也就被误解成,说话晚的孩子会更加聪明。这个词语在一定程度上是正确的,语言能力的缺陷,不代表大脑发育的水平。美国一家研究机构就做过这样的实验,在测试的一百多个语言能力有障碍的孩子中,只有一个孩子是智力有缺陷的。
当然,这并不意味着父母可以不管不顾,任由孩子成长,而不帮助孩子提升语言能力。不少父母的想法都是孩子长大一些就好了,但是孩子不是天生就有学习能力的,如果父母不引导,教育孩子的话,孩子是不会自己掌握学习的方式,这样会错过孩子语言发育的最好时期,会造成孩子永久的语言迟缓。
2、借助电子产品来教育孩子
现如今,孩子的玩具比几十年前的孩子要多得多。很多有条件的家庭都开始给孩子买很多电子产品,智能产品,比如,智能手机,电脑,智能手表等等,父母的想法是希望孩子通过与这些电子产品的接触来提升语言能力,不过再智能的电子产品都只是物品而已,是没有思考能力的,也不会教孩子思考,孩子与电子产品没有互动,也就不会提升语言能力。
国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取最大进步,避免耽误孩子的宝贵时间
课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达1000余人。
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真诚 尽责 精进 实效
1、抓住语言发育黄金期
婴儿的大脑在出生后就有区分语言刺激与其他刺激的能力,在宝宝出生后甚至在出生前,语言活动就地在大脑左半球发育。
2、0~3岁时大脑发育的时期,也是儿童语言学习重要的时期。5岁时语言潜能发展的高峰。6~7岁以后,语言学习能力加速度衰退。
3、亲子沟通是提高孩子语言能力的方式,多和宝宝说话。
4、多带宝宝进行户外活动,这也是刺激语言发育的一项运动,根据宝宝的月龄、能力以及兴趣爱好,跟宝宝说不同的话题。
5、随着宝宝的逐渐长大,适当增加一些新的词语。
6、积极回应
除了要多跟宝宝说话外,亲子沟通过程中也要注意积极回应。所谓沟通是相互的,只有大人在说,虽然给宝宝创造了语言环境,也要调动起宝宝说话的欲望。
即使小月龄宝宝发出“en、a、o”的声音时,家长也是要回应的。多次的不回应,会打消宝宝想要说话的欲望以及将新学的“词语”搁下。所以,重要的是,宝宝只有在交流中才能得到真正的学习,这是一些电子产品做不到的,家长要真正的和孩子做好沟通。
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