在今年四川高考复读政策变化的情况下，省级示范性学校不再招收复读生，这就意味着好的公立学校不能招收复读生，高中复读生只能选择去私立学校或者复读和机构进行复读，怎么样去选择合适的复读学校和复读机构成为复读生复读的第一道关卡？
课程内容：
(1)管理模式 吃住学封闭一站式的全日制模式，职业导师团队与一线教学ms合力，对就读学生的个人状态、心理变化、思维习惯、学习方法等进行全方面的跟踪辅导定期向家长汇报学生情况 ，课表安排严格按照高中学校时间表，定期的心理疏解课 学习管理师全程监督指导，及时反馈随时修订辅导方案，保证效果。
(2)课程安排：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
(3)课时保证：一周六天，每天8节正课，一节早读，四节晚自习。
环境保证：校区环境安静，独享人文，力保学生学习。
师资保证：卓元老师教学经验均为5年以上，每个班级配有主教 主教 班主任 学法指导师。
教研保证：专设教研组，周周有教研，与高考无缝衔接。
教学保证：小班制教学，细致照顾每一位同学。
辅导保证：高级辅导师与学生24小时同吃同住，随时辅导，答疑。
管理保证：全封闭式准军事化管理，每位同学成长全跟踪，确保全心投入学习。
如何选择适合自己的高考复读班？
首先，学校要选择全封闭式管理的，而且最好是全日制的。封闭式管理的复读学校比走读的补习机构更适合学生的高考冲刺复习。这种管理能够减少学生晚自习后上下学路上带来的风险，能够更好地保障学生的人身安全。而且现在疫情爆发也不稳定，全日制封闭式管理对学生管理严格，不允许随意进出校门，这不仅能够减小疫情带来的风险，还能给学生提供一个没有外界干扰的清净学习环境，所以尽量选择全日制全封闭式管理的复读学校。
其次，复读学校的任课老师至少要有带过3届以上的高考班经验。师资是家长们考虑补习学校的重中之重。那么，家长们到底怎么来考察师资呢？要考察老师的教学方式和教学风格适不适合自己，如果不适合自己学生会产生一种排斥情绪，学习成绩自然而然不会有质的提高。所以提前试听是有必要的。还可以观察老师的年纪，一般年龄大的，教学经验比较丰富，带过多届高考班，对高考重难点熟悉，能够有针对性地进行复习教学，对同学们的帮助更大，教学质量也更高。
JMD、KPP深度联合测试，从本质解决学习效率地下问题
入学前卓元要求每位学生进行JMD多维学习力与KPP深度学业规划的测试，针对高中6大学科、100+知识板块与个人学习力的全方位整体评测。通过对评测结果深入分析，制定针对性教学提分方案。多维度全面提高考生学习效率，在本质上解决复读期间学习效率低的问题，高效学习，让高分触手可及。
全新6T教学模式，杜绝填鸭教育
卓元全新6T教学模式更加注重学生对知识点的吸收掌握与运用。课堂授课中以主题教学为基础，突出互动性，语境性，自主性，充分提高考生学习探索能力。把学习变成一种兴趣，成绩当然一高再高！
智学工具助力培训快速提分
工欲善其事，必先利其器，经过十九年的高考复读教学积淀，卓元智学研究院匠心研发智学工具包，二十余种高效学习工具+高效提分经验积累帮助考生学习效率增倍，高考提分增速。
高考复读的常见问题有哪些？
考生：我不知道自己要不要高复？高复对我有没有效？
桑校长：如果自己不愿意，被父母逼来高复，那学习的动力就不足。如果平时学习已经很用功，高考发挥也正常，那复读一年提高也有限。属于这两类的就不一定要高复。
考生：考了630多分，上了重点线但名牌大学读不了，复读有没必要？
桑校长：如果复读的意愿很强烈，又做好充分改变学习习惯、学习态度等方面的心理准备，值得一搏。“这类学生往往基础较好，只是平时学习投入不够，分数不上不下，不甘心去普通大学。他们潜力很大，认真再读一年可以考名牌大学。”
家长：分数估计只能上大专，复读有没有意义？
桑校长：要看孩子的具体情况，如果底子不错，只是这次考砸了，自己又有信心，可以考虑；如果因本身厌学导致分数偏低，不建议高复。
成都卓元高考辅导学校，成立于2003年，办学至今已过十九余载，其间经历风雨无数，学校依旧不忘初心，一直将“做尊重教育的高考培训学校”作为最重要的核心理念。19年来始终专注于高考复读、高中借读、艺术生文化课冲刺辅导三大项目，用良心做教育，以口碑赢市场。
在这十几载办学历程中，学校深入探究传统教育缺陷进行教学改革，“JMD学能管理系统”、“6T教学模式”、“数字化精细管理”、“智学系统”等全新教学模式和理念，用科技赋能教学。通过全职学业导师团队，对学生进行全方面的跟踪辅导，帮助学生达到理想的学习效果。在卓元接受教育的学生，得到的不仅是高考分数的显著提升，更是系统化思维与长期学习习惯的形成。
学校位于成都市新都区兴城大道732号，拥有20000㎡独立校区，建筑面积达7000㎡，距地铁三号线锦水河站300米。学校拥有室外篮球场和露天花园等设施，学校采取准军事化封闭教学，食宿一体，且具备24小时校园安全监控网，保障学生安全。
高三复读生应该怎么调整自己的心理状态？
改变冷漠
很多教过复读班的教师都深有体会：在复读班里，人际关系容易淡漠（特别是入学初期）。这主要是因为复读班的学生来自不同的学校，有不同的背景，突然集中到一个全新的环境中，彼此的信任难以及时建立起来，导致同学们缺乏交流，没有归属感。甚至有的学生会表现出没有安全感以及自闭，在他看来，身边的每一个同学特别是成绩优秀的同学都是自己将来高考潜在的对手。如果一个复读班里普遍存在这种心态，就难以形成一个融洽的集体。
无庸置疑，融洽和谐的班级氛围，有助于学生心情舒畅，情绪稳定，自信心增强，以昂扬的斗志、良好的心理状态投入到平时的学习生活中;而人际关系恶劣、充满冲突和冷漠的环境会直接导致学生的压抑情绪。我国古代的思想家、教育家荀子曾经说过：“人以群居。”人是社会的产物，社会性是人的本质属性。而人际关系是个体社会化的重要媒介，也是个体重要的社会支持系统。身处艰难困境的复读生，非常需要拥有自己的社会支持系统，而周围的“复读战友”其实就是最大的支持力量之一。复读生之间彼此的倾诉与鼓励，关心与互助是减轻焦虑的良方。因此，复读生应该屏蔽一些消极的不合理观念，共同构建一个团结向上、朝气蓬勃、平等友爱的集体，促进同学间正常融洽的交往，增加自信心和力量感，获得更多学习和发展的机会。总之，复读生只有调适积极的情绪，主动适应新环境，才能够为自己的成材创设良好的外部条件。
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