山东经纬高中部坐落于山东省济南市章丘区赭山大道4567号，占地66亩，建筑面积22800平方，教学科研仪器设备总价值700万，图书馆藏书五万余册，现有教职工120余人，其中高级职称11人，博士生2人，硕士研究生10人，全国优秀教师2人，是一所全日制省重点院校。
近年来，学校本着“理论为本，实践为重，技能为先，人格至上”的办学理念，班子成员团结协作，求真务实，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
学校建校多年来始终秉承“自强不息，厚德载物”的校训精神，培养道德品质高尚、粽合素质优秀的高中学生。学校实行封闭式管理，“严、细、实”的管理常抓不懈，学生认真落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的学习制度，老师实行“三备两研”的备课制度，落实高效“6+1”课堂模式并对学生实行激情教育，制定了《班缀管理量化考核实施细则》和《学生奖励、处分制度》，家校共建。
教育职业是人类的伟大事业，教育的最终目的是培育人才。
每一个孩子都是一笔珍贵的财富。让我们引知识之泉，叩心灵之门，启智慧之锁，用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。
爱与责任是我们永恒的师魂，传道、授业、解惑是我们神圣的职责。让我们为明天思考，为将来设计，为学生的终生负责。携手并肩，站在教育的新起点，追求完美与创新，铸造事业的新辉煌！
军事管理
聘请教官，加以督促，制定学生手册，按照学生管理规定指导学生学习生活，养成良好生活和学习习惯。
学生第一
秉承学生第一，以学生为本，打造以学生为中心的管理、教学、领导班子。
优质师资
教学师资主要由研究生，全国优秀教师等组成，具有丰富的高中阶段教学经验。
督学践行
设置教官+办主任+任课老师的督学践行小组，，树立榜样身正为范。
品质教学
小班面授，针对学生具体学生情况，教师精准辅导，免费培优补差。
陪伴成长
聘请专业心理咨询老师，疏导心理压力，陪伴学生健康成长。
师资
学校一贯重视教师队伍建设，我们坚信每一个孩子都能成才，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。教育学校任课教师均有多年高三教学经验，熟知高考考点，循循善诱。
学习状态
封闭管理；统一作息；手机禁入教室；外出假期审批制。聘任退伍兵担任学生教官，保障学校文化环境，从学习到生活的同事感受家国情怀。
学校硬件
固定暖气、空调教室、公寓式宿舍，独立卫生间，学习课桌、学生餐厅、多媒体教室、超市图书馆等一应俱全，为学生营造起全方位的学习生活环境。
学生档案
学生基础档案建立（报名后一对一电话联系、班主任一对一座谈）；对于学有进步的学生给予表扬鼓励，对落后的学生各位教师一起研究对策，使之尽快超上。
学习氛围
组织“比学赶帮超”小组；讨论小组；量化积分排名激励；高考正能量营造；班主任心理疏导。
学习效果
复习进度督导；复习质量督导；复习效果评估跟进；学习步，骤精细化，复习内容每天因材施教，根据学生基础一对一制定复习计划及标准。
学习效果
目标强化及信心鼓励（班会、学长学姐交流会、班主任一对一座谈）保障每个学生都能效率高、跟得上、学得会。
高中数学与初中数学特点的变化
1、数学语言在抽象程度上突变
初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。
2、思维方法向理性层次跃迁
高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
3、知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
4、知识的独立性大
初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等），经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。
