少儿时期养成的英语口语学习习惯对日后的影响会非常大，要是技巧用对了，就能轻松培养出一口流利的口语，要是技巧用错了，英语水平日后则很难追赶上来，因此少儿英语口语的练习技巧至关重要。
我们没有语言环境，要孩子的英语口语表达能力得到提高，那么就要为他们创造良好的英语语境!作为一名教师，在正常的教学中，可以用一些有趣新颖的方法来引导孩子学习英语，如玩、猜、画、唱、演等形式，让孩子在快乐中获得英语知识，从而激发他们用英语交流的兴趣。
此外，让孩子多听地道的英语视频资料也是提高孩子英语口语能力的有效途径，因为听与说相辅相成，让孩子能发展正确的语音和语调!
如果孩子不开口讲讲英语，学习再多的技能也不能提高英语口语水平!因此，教师和家长应该做的是引导孩子用英语交流。
选择孩子感兴趣的话题是加强孩子英语口语交流的重要途径。因此，教师在少儿英语口语学习中，要有针对性地加以指导，不管用什么方法，只要孩子敢说，就值得鼓励。
因此，当孩子想用英语表达自己的想法时，教师应该看着对话者，表现出真诚和专注，并鼓励他们说出自己想说的话。
当然，当孩子在口语或语法上犯错误时，不要过多地纠正他们，因为这样做会大大挫伤孩子说英语的积极性，许多老师说，在学习英语口语时，保持对口语的兴趣就足够了，不要太注意语法的正确性。教师和家长也可以鼓励孩子多阅读自己感兴趣的英语原版读物!
听说教学法
解释：强调让孩子反复练习，并在词汇演练中达到有效地学习，培养流利的口语沟通能力。
T.P.R教学法
解释：藉由孩子的手臂动作来表现学习的实效，并透过脑部控制四肢反应的剌激，帮助大脑演变跟提升语言学习的实效。
沟通式教学法
解释：强调沟通方式的训练，因为良好的沟通效率，不仅仅表达意见，而且要具备词汇能力，还要遵循语言的繁多种类，运用信息互补(1nformationGap)、自由选择(Choice)、响应(Feedback)等方式，来达到语言真正的目的。
音标是第一步
(1)会拼读音标之后，就能根据音标记单词，单词记忆效率能大大提高。
(2)学好音标，能够有地道的英语发音。英语的听说读写都是相辅相成的。发音好坏决定了词汇记忆、口语发音、听力水平，单词发音错了，口语不纯正，听力听不懂，这都是以后会产生的一系列恶果。
多听多读是学好英语的基本目标
英语想要学好，多说多听是必须的。老师和家长应该都要鼓励小学生多开口读英语，要动脑去读，避免形式单一，可以进行角色扮演之类的英语活动。小学生刚开始学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就需要家长的鼓励和表扬，增强小学生英语学习的信心。
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