南宁英孚少儿英语辅导班性价比怎么样？

小学英语语法学习策略

不要被语法术语所困扰

在语法学习中，孩子经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语孩子带来不少困难。

一般来讲，理论语法和 参考语法里的术语归纳的层次高，含括的内容多，有时难于理解。孩子如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教他人，看有没有其他的解释。

比如有的语法书里使 用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的孩子就难以理解。

其实零冠词就是不使用冠词。一般来讲，专门为初学 者编写的语法书不会有很多较难理解的语法术语。

课程特色：
英孚能给孩子:
说英语的自信-英孚幼儿英语课程轻松的环境和活泼的外教让孩子大胆开口
轻松应对小学英语-大部分英孚幼儿英语学员都能在日后的小学英语测试中表现出色
更开朗活泼的性格-英孚幼儿英语充满趣味的教学和同龄小朋友围绕的环境，让腼腆的孩子也变得外向起来
亲子互动的机会-英孚幼儿英语的迷你识字卡、玩具手偶等辅助教材让孩子在亲子互动中巩固英语
英孚幼儿英语让孩子赢在起跑线
-我们的教材被英国文化协会ELTons创新大奖提名
-我们的幼儿英语教师专业且亲切
-我们为孩子设计多彩的Life Club幼儿英语俱乐部活动
-我们有独创的iLAB幼儿英语网络教学系统
-我们设计了富有趣味创意的学校环境课程内容：
通过Small Stars幼儿英语课程，孩子到底能学到什么?
幼儿英语Blue Book; 学习40个以上关于问候、玩具、颜色、动物、数字、水果、身体部位和教室内物品的词汇。语法上，学生将接触到一般现在时和复数。
幼儿英语Book A;学习130个以上有关以下话题的词汇:“你好吗?”、“我的包里”、“颜色与玩具”、“在农场里”、“123!”、“水果与蔬菜”、“在教室里”和“脸和身体”。语法上，学生将会接触到一般现在时和所有格。学生将会额外学习70个以上的单词发音和10个以上的高频单词。
幼儿英语Book B: 学习110个以上关于以下话题的词汇:“日常生活”、“我的家庭”、“你穿什么?”“在动物园”、“几点了?”、“我饿了!”、“在我的房间里”和“做运动”。语法上学生将会接触到一般现在时、现在进行时、情态动词、代词、冠词、复数、所有格、形容词和方位介词。学生将会额外学习40个以上的自然拼读词汇和10个以上的高频单词。幼儿英语Book C;学习110个以上关于以下话题的词汇:“在学校”、“我的大家庭!”、“外面冷吗?”、“在海底”、“去购物”。“我渴了!”、“在家里”和“你喜欢什么运动?”。语法上学生将会接触到一般现在时，第三人称、复数代词。可数和不可数名词。形容词和副词。学生将会学习40个以上自然拼读词汇和10以上高频单词。

教学目的：
每个级别通过Whole Child全人教育评估体系，从听力，口语，自然拼读，阅读 ，写作，沟通，认知，语言，社交 ，动作10个维度评估孩子的学习成果，效果看得见
英语能力
听力:能听懂并分辨英语教学内容及指令
口语:能从蹦单词到说整句，流利对话
自然拼读:能够拼读陌生单词看词能读，听音能写
阅读:能从指读进阶到解码阅读
写作:能准确描写单词，词组和句子
软技能 性格养成
沟通:能组织自己的思路，大胆地在公共场合表达自己的想法
认知:能形成批判性思维，根据自己的喜好选择并有理有据的解释
语言:能形成母语思维，不用通过中文翻译思考，英语脱口而出
社交;能利用英语与老师同学打成一片，融入并适应新环境
动作:能灵活利用肢体动作表达所学单词的含义

小学英语语法学习策略

注意语法在交际中的使用

学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中，有时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则的要求。请看下面的例子：

A：Would you mind if l opened the window?

B：Sure!

其中有这样一句话：

He's writing to invite me to spend a weekend with him.

很多孩子对这句话不理解，有个孩子专门从外地打长途电话请笔者解释(笔者是《走遍美国》中文版改编作者之一)。

这个孩子的问题是：信都写完了而且已经寄 给收信人了，怎么还说He's writing to invite me?其实这是口头转述的一种特殊方式。

估计信中的原文是这样的：I'm writing to invite you;很多英文信都是这样开头的。

相反，如果写信人这样写：I invite you to spend a weekend...或者I have written tOinvite you to...虽然语法上没有多大问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。

听英语示范时，应该努力去模仿，反复地练习，并且需要在反复听、反复模仿的同时，注意自己说的是不是像原来的模样，从比较中找出差距，用不断的练习来缩短差距。

说错了可以逐步改正，说不好可以逐渐说得自然，说得熟练。要取得这个成绩，我们在听广播或听录音时，一定要跟着说，而且要大声说。

许多人听英语广播或录音，自己并不出声，或只是轻声细语，那样就错过了模仿和找出差距从而由自己加以改正的好机会，至少有一半的时间是浪费了。