在高中的第三阶段，考生会经常参加考试。即使他们是最好的学生，他们的成绩也会波动。但是，每一次波动都会或多或少地影响考生的情绪。作为家长，他们必须提前意识到这个问题。在高中第三阶段，父母的支持和理解对考生有很大的影响。在这种情况下，帮助孩子找出原因，然后为具体的情况做准备，这样可能更有效。
1. 客观因素
学校课程基本结束，进入复习阶段，考试范围明显扩大，考试成绩、形式、类型逐渐与高考相一致。面对这些变化，儿童的适应速度必然有所不同，这主要体现在短期效果上。在这种情况下，孩子们只要能够理性客观地看待自己，积极地适应变化，他们的成绩自然就会回到他们的水平。因此，父母必须保持正常的心态，在理解的同时给予他们更多的鼓励。
2. 这是一个心理问题
随着入学考试的临近，孩子们的学习任务越来越重。在紧张的学习过程中，难免偶尔会有一种坐立不安、焦虑不安的情绪。此时，家长应扮演“定海慎品”的角色，帮助他们及时化解负面情绪。
但在现实生活中，孩子的心态往往没有什么问题，但家长却焦虑、紧张、纠结——这种消极情绪很容易传递给孩子，导致孩子不能焦虑地学习，成绩自然会下降。这并不是说，牵挂成了负担，好心帮你!
因此，父母应该把注意力从孩子身上转移到自己身上，用言行影响孩子是最好的选择。教育注重的是引导和激励，而不是要求，而不是苛求。
3.人格因素
美国著名心理学家威廉·詹姆斯曾经说过:“性格决定命运。”在紧张的备考过程中，一些孩子性格上的弱点会逐渐显现出来，如:情绪波动大，喜悦(成绩进步)遗忘，烦恼(成绩倒退)的信心完全缺失，不能处于稳定状态，导致学习成绩波动，甚至持续下降。
从家长的角度来看，家长希望自己的孩子能取得好成绩，但是除了成绩，学生在准备考试时更能分析和处理问题，而不是表现。
每个学生都保持年级前三名是不可能的，也不可能每个学生都保持进步。因为每个人的潜力，现实和目标大学都是不同的。如果考生能如愿在自己理想的学校参加考试，高考就比较成功了。
因此，面对孩子表现不稳定的现象，家长可以这样做:
(1)作者对绩效不稳定问题的看法作了相应的改变。通过以上几栏的分析，家长应该从多个角度了解导致考生表现不稳定的一些因素。
(2)对于成绩优异的考生来说，有时他们在一次考试中表现不佳。父母应该多鼓励，相信他们的孩子，相信他们能很好地解决他们的问题。对于分数波动大的孩子，家长应该引导孩子在学习中总结得失。
