中度自闭症孩子可以上普通学校吗？消除大众对自闭症的歧视和误解这条道路，仍需要全社会共同努力。从另一个角度来看，中度自闭症比起轻度和重度自闭症，更是一个让人难以判断的概念。
中度自闭症孩子如何才能更好地接受学校知识，家长和老师要先做好以下几点：
第一，家长要和学校沟通好，不要在作业和考试成绩上给孩子压力。这方面，有残疾证的孩子，教育部门是统一不作要求的。所以，建议家长根据孩子康复情况，及时到当地专门医院评估办理残疾证。
第二，要根据中度自闭症孩子自身的学习情况看其是否有进步，不要拿学校的作业来给孩子压力。要辅导孩子学习，把“基础”打牢。这个进步可能很慢，也很艰难，我们要陪孩子一起走过来。
第三，帮助孩子逐渐融入学校教学活动。中度自闭症孩子要是无法独立上小学，家长就要进行陪读，辅助孩子慢慢适应学校的环境，遵守课堂规则和管理要求，逐步融入到学校的各项教学互动中。当然，这个说起来容易，做起来很难，结果会受到各种因素影响，不一定就是家长期望的，但还是要朝这个方向努力。
第四，学习课本知识只是一个方面，并不是全部。重要的是，让孩子回归真实的生活中，在生活中教，在生活中用。学习教育的最终目的是让自闭症孩子在最大程度上独立生活。
总之，中度自闭症孩子是可以上学的，但需要注意的地方还有很多。社会各界希望都能有所关照，帮助这些“星星的孩子”早日过上正常人的生活，上正常孩子上的学校。
拓展阅读：普通小学随班就读要求
言语残疾：
脑和/或发音器官的结构、功能轻度损伤，能进行简单会话，但用较长句表达困难；
语音清晰度在46～65%之间，言语表达能力等级测试未达到四级测试水平；
在参与社会生活方面存在轻度障碍。
智力残疾：
发育商（0～6岁）为55～75，智商（7岁及以上）为50～69；
能生活自理、能承担一般的家务劳动或工作、对周围环境有较好的辨别能力、能与人交流和交往、能比较正常地参与社会活动；
需要环境提供间歇的支持，一般情况下生活不需要由他人照料
精神残疾：
《世界卫生组织残疾评定量表II》值在52～95分之间，适应行为轻度障碍；
生活上基本自理，但自理能力比一般人差，有时忽略个人卫生；
能与人交往，能表达自己的情感，体会他人情感的能力较差，能从事一般的工作，学习新事物的能力比一般人稍差；
偶尔需要环境提供支持，一般情况下生活不需要由他人照料。
多重残疾：
按所确定的残疾等级确定是否达到随班就读标准。
——2020年随班就读标准
根据上方的标准，我们可以看到随班就读有具体要求。
但不管是哪种障碍，都需要孩子有基本的自理能力，能够参与基本的社会生活中，需要提供的支持是间歇性的。
但需要注意的是，这个标准也并不是门槛，它是让我们更清楚孩子的能力在什么样的水平，更适合在哪里就学。
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