新学期开学已经差不多三个月，有些孩子的表现“很突出”：他们上课不听讲、总是坐不住；下课爱疯爱闹、还容易和同学起矛盾......这些问题不仅影响到孩子自身，还干扰到其他同学。老师提醒家长：孩子可能感统失调了，需要尽早纠正。那么苏州儿童感统训练中心哪里有？
金色雨林品牌始于1994年，专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统，判明每个孩子的学习力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国超过44座城市，开设超过150家校区，让每一个在金色雨林的孩子都能自主学习，自信成长，成为更好的自己！
金色雨林创始人林薇女士和荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授在超过多年的研究实践中，率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。二十余年来，该方案已经成功帮助近五十万孩子提高学习能力，取得学习成效。
苏州校区地址：
*吴中万达中心
地址：友新路吴中万达广场金街西区
*圆融时代广场中心
地址：苏州工业园区圆融时代广场
*龙湖狮山天街
江苏省苏州市虎丘区塔园路181号龙湖狮山天街
感统失调为什么不会自愈？
因为感觉统合这个过程是在大脑中完成的，而一般孩子的大脑在12岁就基本发育完成了，基本达到了成人的脑重量，所以感统失调的孩子过了12岁基本就定型了，很难改变。
在孩子的成长发育过程中，感觉统合的发展就像建大楼一样，是一层一层向上的，如第一层的感统没有发展好，那第二层的感觉统合发展也会受到影响，也就是说，最底层的基础没打稳，上面的楼就盖不高。如，孩子的吮吸能力是天生的，属于第一层次生存能力的统合，但是如孩子喉头部位食道和气管开合的调节能力发展不到位，那么孩子便很容易呛奶。而经常呛奶，可能会导致少量的奶水被挤压到耳咽组织，经过一段时间的积累，便很容易带来听觉系统的病变，也就是给第二层次感觉统合的发展，如视、听、语言能力的统合带来阻碍。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
如何通过感统训练三岁语言迟缓的孩子？
发音功能训练
吹气球，伸舌头，舔上下嘴唇转圈，模仿动物发出的声音，平时多注意对咀嚼的训练，不要吃切的过于细碎的食物
表达能力训练
小猫怎么叫，汽车怎么叫，让模仿动物的叫声，和孩子互动
袋鼠跳
强化前庭刺激、平衡能力，孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳
拍气球
训练目的：手眼协调能力，动作的计划能力
语言能力发展不能只能单靠传授知识，也不能完全靠模仿，语言发展出现问题，往往不是语言本身，而是身体感觉统合出现问题。
针对性
通过观察，测量、互动、访谈等专业评估形式，建立个案研讨，制定个性化的IEP。
强调思维能力的提升
通过完成一整套思维训练，强调孩子的思维能力，培养孩子解决实际问题的能力。
强调与主流环境的衔接
通过融合课程的学习，培养孩子学习的主动性和独立性，培养孩子在主流环境中的学习能力。
创设结构化教育环境
根据有特殊需要的儿童的学习特点，建立秩序清晰，规则明确、视觉合理的教育情境，最大限度地保证教育训练的效果。
规范专业的训练师培训
从业训练师均为特殊教育、教育学、心理学专业背景，需经三个月高强度的专业理论与技能操作标准化培训，考核通过后方可持证上岗，保证教学品质。
促进孩子感统训练的一些方法：
触觉训练：
越小的孩子，触觉训练就越重要，当宝宝比较小的时候，家长可以给孩子进行全身抚触进行触觉训练，或者让孩子玩水、玩沙，让宝宝能体验到不同质地的物体。
视知觉训练：
人们接受外界信息最主要的方式就是通过视觉，所以进行视知觉锻炼就很有必要，在生活中进行视觉锻炼较容易进行，如去超市买东西时，可以让孩子去买指定的物品；带孩子去户外多接触自然风光。
以上就是苏州金色雨林少儿感统训练中心为您提供苏州哪里有儿童感统训练中心？金色雨林校区地址介绍的全部内容，更多内容请进入咨询问答 查看
