金色雨林感统训练拥有系统测评反馈系统，帮助家长认识到儿童学习与行为关系的分析及呈现，定制化教学训练体系，根据每个孩子的独特性，个性化制定不同的教学方案，全程跟踪，效果评估，教师均有教师资格认证、注意力训练师，懂儿童心理学，积极教学原则，呵护孩子心理健康，干预行为适合能力养成。
感觉统合失调主要包括五个方面：
本体感觉功能失调、前庭感觉功能失调、触觉统合失调、视觉统合失调和听觉统合失调。这些方面的问题首先影响的就是孩子的注意力，会造成上课无法专心听讲，好动不安，爱做小动作，做作业时容易分心等等。还会影响孩子的学习能力，比如书写速度慢、字迹不规则；读书出现跳行漏行；演算数学题常会抄错；经常忘记老师口头布置的任务；上课内容听不完整等等。同时，对孩子的生活也会造成很大影响，感统失调的孩子常表现为自控能力弱，时间观念差，动作协调不良，笨手笨脚，平衡感和方向感差，适应不良，人际关系差，缺乏自信等等问题。
训练详情
适合对象：存在感统失调或者是感统失调严重的学员
教学目的：提升孩子听觉、触觉、视觉、嗅觉等各项能力
使用教材：金色雨林感统训练内部资料和教具
训练方式：一对一教学
师资介绍：金色雨林感统训练组专业师资力量
训练内容：
大滑板：孩子头抬高、双脚并拢，两手张开趴于大滑板之上，从一定坡度的高台上滑下，在滑行的过程中刺激孩子的前庭、本体、触觉，锻炼肌肉能力。
羊角球：孩子双手紧抓球的两角，双眼看前，两脚起跳，借助球的弹力向前，行进中锻炼孩子的肌肉力量、协调性、反应能力，更可以用比赛的形式培养孩子的竞争意识。
大陀螺：双手抓紧陀螺，背挺直，双脚缩进陀螺中，随着身体重心的改变带动陀螺的旋转，在这过程中锻炼孩子的肌肉力量、协调性、前庭觉与反应能力。
为什么每个孩子都需要感觉统合训练？
而感统训练的好处就在于，能给孩子创建一个基本的学习能力，让孩子从自身开始学会管理自己，只有孩子自身的能力建立起来才会形成感觉统合，不仅可以锻炼身体体质，提高免疫力，孩子可以增强孩子的团队协作竞争意识，在进行感统训练前老师会给孩子们设计定制式的教案，更有针对性的去上课！
并不是剖腹产的孩子更需要感觉统合训练，而是所有的孩子都需要！现在都市化的环境制，让孩子没有户外活动，孩子年龄较小，担心孩子的安全性问题，导致孩子不能与同龄玩伴接触，更别说自己独立的出去玩耍了，久而久之孩子越来越不会人际交往，不会自己去做事情，父母和老人包办的太多让孩子失去了独立自主的能力。
早在1972年首次提出感统理论的爱尔丝博士研究工作证明：几乎每个孩子都有不同程度的感觉统合失调。大量的调查研究显示：任何一个儿童要百分之百达到感觉统合是非常困难的，换句话说，几乎所有儿童都存在不同程度的感觉统合失调，都应该积极接受有针对性的感统训练。
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办成都雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立成都金色雨林学习能力研究中心。2014年，成都金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(成都)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
金色雨林为中国家庭提供一站式家庭教育解决方案，帮助孩子提升综合能力，帮助父母减缓养育压力，构建和谐幸福家庭。自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。目前，金色雨林依托成都、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*数据)。
锻炼宝宝的大动作和肢体协调能力感统训练游戏
1.爬楼梯
游戏目的：学习扶栏杆上楼梯，锻炼孩子的胆量和腿部力量。
游戏活动：成人带领孩子来到楼梯边，拿着玩具或食物在楼梯上逗引孩子，鼓励孩子自己扶栏杆上楼。
游戏时间：15～25分钟
2.倒着走
游戏目的：培养孩子空间概念，协调身体能力。
游戏活动：开始时只要求孩子随意在地板上倒走，然后在孩子熟悉初步的要求后，要求他在扶持下沿直线倒着走；要求孩子独立地沿直线倒着走。
游戏时间：20～30分钟
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