福州康语儿童语言发育康复中心地址在哪里？在福州我们一共有六个校区，分别是位于长乐区、台江区、晋安区、仓山区，每一个校区的教学内容和课程的设置基本都是相同的，所以家长可以选择更为方便的校区进行到校咨询和训练，为学员安排了专业的训练师帮助孩子提高表达能力。
发音不准和发音器官有关系吗？
每个孩子的发音器官都包括：唇、齿、喉、舌、上腭、会厌等，器质性损伤有唇腭裂，腭咽闭合不全，舌系带畸形等。功能性损伤有舌肌力量不足，舌部灵活性不够，双唇闭合无力，软腭肌张力差等等。并发问题产生的构音障碍有听力障碍等。
构音障碍的表现也有很多不同类型，比如替代，扭曲，失落，更细致的分类还需要从音素分析，比如韵头缺失，韵腹、韵尾丢失等等。比如mi说成ni,che说成te,就存在舌部运动功能不足的问题，这在儿童语言发育期间内比较常见。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
语言发育迟缓治疗时应注意以下几点:
1.良好的咨访关系对游戏治疗取得成效具有重要意义，在第3次游戏治疗时，孩子就已经和治疗者建立了良好的咨访关系，能够很快地接受治疗者的引导;
2.角色游戏对改善孩子社会交往具有突出的作用，角色游戏是虚构性和真实性的独特结合;
3.选择固定的时间对游戏治疗有重要影响，治疗中要有严格的时间表，在固定时间内，做这一时间内应做的事;
4.相对固定的游戏伙伴有助于团体游戏治疗的进行;
5.有效的治疗技术是游戏治疗实施的有效保障，应用心理治疗中的共情技术使孩子感受到了治疗者的接纳和关心。
孩子只有l音不准可以忽视吗？
我们工作中会遇到很多l音不准的学员，有的是多音素发音不准，其中包括l音，有的是只有l音不准，其中很多属于功能性构音障碍，而且各年龄段的都有，都是儿童时期持续下来的，其中小玟同学就是这样的例子。
来到我校时小玟同学已经初中毕业了，属于功能性构音障碍单音素发音不准，发不准的音就是l音，是从小就有l音不准的问题，而且父母和语言环境中的其他人都正常，只是小玫自己发不准l音。
虽然只有l音不准，但小玫从小到大因此受到了极大的困扰，大约从小学开始意识到自己的发音问题就开始有了心理压力，特别是还因此听到被其他同学说成“大舌头”，然后就渐渐变得不敢和同学老师说话，害怕上课时被老师提问，而且害怕跟老师打招呼，因为“老师”的“老”的声母就是l。
虽然多来年也做过一些训练，但都没有效果，哪怕只有一个l音不准，直到来到阳光语言矫正学校，经过一周不到的训练就已经能够准确发出l音。
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