小学生英语不好该怎么办？怎么提升？我国学英语学了十几年，最终大多数都变成了“哑吧”英文，缘故就取决于沒有高度重视口语的学习。因而，现如今的父母都很高度重视少儿英语口语学习，由于她们清晰了少儿英语口语学习的必要性。
在少儿英语口语的训炼中，大家务必掌握学习的关键，以学习为管理中心，掌握孩子在这里一环节要学习什么实际的內容。许多 父母在这些方面做得不足好，不但沒有让孩子从这当中获得协助，还进一步加剧孩子对英语学习的不满情绪。实际上孩子能够学习不错的英文口语的方法有很多，并且不一样环节有不一样的着重点。因而，父母不可以盲目跟风的应用一种学习方式。此外，儿童学习英文不应该像成人一样，不应该为了更好地考試而学习，只是为了更好地激起学习兴趣爱好，为了更好地区别少儿英语口语和成人英文的学习目地，大家应当把关键放到塑造少年儿童的“好用能力”上，而不是只是为了更好地考試而学习。
正确引导学好英语
口语注重音标发音、速率、流畅性和英语语感。因而，盲目跟风地让少年儿童独立学习口语是不合理的，不断数次的学习会被内化作少年儿童的习惯性。这针对未来的英语学习沒有一切协助，仅有塑造英语语感，立即改正孩子的音标发音不正确還是恰当的作法。因而，大家应当对孩子们搞好口头上具体指导。
开展丰富多彩的课外活动，为学生提供广阔的口语交流空间。教师应鼓励学生多参加课外活动，作为英语口语教学的延伸和有益补充。
例如，学习唱英文歌，讲英文故事，朗读比赛，表演戏剧，结识英语爱好者等多种形式的活动。课本剧表演是一种很好的形式，给学生找一些小童话剧表演，如《白雪公主》、《三只小猪》等，一方面，学生可以选择自己的角色，兴趣盎然。另一方面，学生的会话技能也在表演中得到了提高。
仿真模拟情景演习
对中国的孩子而言，在仿真模拟情景中训练口语是十分关键的。仿真模拟的情景给孩子们产生了一个优良的英文自然环境。在这类自然环境中，受当然危害的少年儿童很有可能会遭受细微的危害。另外，在仿真模拟的自然环境中，父母还可以发觉孩子的优点和缺点，解决她们的难题，并在未来进一步塑造他们的英语口语学习兴趣爱好。
重视情景教学，贴近生活实际
教学的目的是解决现实生活中的问题，英语口语的学习也是为了让学生能够用英语口语清晰地表达某个生活场景，完成某个对话。小学生由于年龄较小，阅历认知有限，在英语口语学习中经常忘记单词的发音，忘记如何表达。
因此，小学英语教师在教学时，一定要接触生活场景，在教学时营造语言环境，英语口语不是为了学习而学习的，这种漫无目的的学习方法会让小学生困惑。因此，小学生应该在语境中锻炼他们的口语表达能力，让他们沉浸在语言环境中。
上课时间一定要充分把握
上课的时候一定要认真听讲，全神贯注的听完老师所讲的每一个内容，对于不理解的问题一定要做好标记，要多问老师，多学多开口。
坚持大声朗读课文
每天朗读时间一定要大声朗诵英语课文，学好标准发声，这样可以改善自己的语音和语调。
总之，在英语口语教学中，我们应该不断探索优化教学策略，整合各种力量，使课堂成为学生的学习天堂，使生活成为学生练习口语的课堂，不断提高学生的英语口语技能。只要我们坚持不懈，我们的英语教学一定会达到一个新的水平!
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