中山康语一对一孩子感统训练班实力如何？康语感统课主要采取的教学形式是一对一教学，可以更好的让学生们的状态和学习情绪得到一个很好的关注，给孩子专门的教学服务，让孩子的学习更加有质量、有效率，在课程上孩子遇到任何问题可以及时的得到解决。
如何判断孩子是不是感统失调？
首先，是否达到“感统失调”不是一家之言，是有科学数据常模参考的，经过专业测评进行鉴定出是否失调？程度如何？因此，孩子究竟有没有感统失调，除了通过日常生活中的观察比对，更重要的是经过专业测评与国际化量表的考核，达到一定标准才能被认定。
轻度障碍会随着儿童的发展而弥补不足。如果针对感觉统合正常或轻度障碍儿童，设计相应的感觉运动统合教育课程，提高其运动功能，增强对外界感觉反应的敏捷性和正确性。可以说，这是一种属于感觉学习渠道的优秀培训锻炼，为进一步高效学习奠定了良好的基础。
中度和重度感觉统合障碍，需要通过科学的方法进行专业的感觉统合障碍矫正训练，帮助有一定学习和运动障碍的儿童提高功能，建立正常的信息输入和处理过程，提高正确反应外部信息的能力，可以认为属于填补差距训练，克服学习困难。
一、中山康语儿童感觉统合课程介绍
授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：一对一
科学原理：脑神经神经生理学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：
①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
二、中山康语儿童语言康复中心
康语是目前国内领先的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！
目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。
三、中山康语品牌优势
四、康语课程成长计划
以多自然环境场景式的成长规划，打破常规干预“补差”壁垒，融入“培优”课程设计，追赶普龄儿童
L1-L2阶段:1-3岁,以言语为主线,1小时启智感统组合,以儿童开音为目的
L3阶段:3-6岁,以启智为主线,1小时感统社交组合,通过创建环境.达到会用词.组句.表达
L4-L5阶段:4-6岁,游戏、语言、社交活动,通过游戏与社交活动给孩子发起沟通的机会
L5-L6阶段:5-6岁，语言绘本、游戏、主题活动,建立入园前的基础能力保障
L7阶段:5-7岁，学业技能、主题活动，模拟幼儿园环境教学,建立孩子集体环境下的知识体系自主学习是关键,为更好的衔接和融入普校做准备。
毕业
因为每个孩子所患感统失调的情况都不一样，失调的系统不一样，失调的程度不一样，而且感统失调的治疗需要对症下药，所以针对每个病例的治疗方案也不一样。当然，如果孩子没有问题，并没有患上感统失调的障碍，家长想让孩子通过提前进行感统训练来对感统失调进行预防，这个时候孩子所做的感觉统合训练没有必要一定得非常严格专业。如果家长们可以自学一些感统训练的知识，完全可以自己带孩子在家里或者在户外进行感觉统合训练。
但是如果孩子已经患上了感统失调的问题，这个时候对孩子的治疗就要严格很多了，感统训练一定要专业。这是为什么呢？上文也提到过，感统失调的治疗一定要对症下药，需要在对孩子进行专业的检测，确定孩子真正失调的系统和失调原因之后，才能对孩子进行相对应的感统训练。如果孩子的感觉统合训练不专业，就会导致孩子该治疗的失调系统没有得到治疗，问题逐渐加重，严重的会形成固化连结，造成神经冲动，没有问题不该治疗的系统训练过量，引发大脑神经网络大片断裂，造成能力倒退的后果。同时，如果感觉统合训练不专业，就算准确地对失调系统进行了治疗，又会因为训练的强度不够或者过量导致失调情况不能很好解决甚至加深。这种种后果，都对孩子会产生很大的阻碍，影响孩子的病情解决和健康成长。
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