如何引导语迟儿童说话？
1. 先对孩子说话的内容表示兴趣
如何正确表达对孩子说话内容的感兴趣呢？简单来说，就是面对孩子的表达失误，回应时先求同存异，不植入任何一点“纠错”的细节。
如果孩子努力想要分享一个新的话题，渴望获得回应，可是他身边的人却总是告诉他说错的地方，这对语言发育迟缓孩子来说，并不会得到习得语言进步。反而越来越不敢说、不知道怎么说，总是畏惧去说。
2、总是及时回应
语言发育迟缓的孩子可能总是表达错误，家长一定要给予理解，更要及时回应，要让孩子感受到“我接收到了你的信息。”“你发起的话题我很感兴趣。”“我会仔细和你交流下去。”
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
专业教师团队
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完善的教学监督体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
家校结合教学模式
倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间
全面家长支持系统
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
完善的教学体系
课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1000余人。
专业IEP教学计划
五大评估体系,阶段性评估与针对性的IEP教学计划，直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
使用手势语言的策略
1、教学时要选择孩子喜欢的物品和熟悉的动作；
2、当孩子能够很好地使用第一种手势语言时，可以在此基数上立即引入下一种手势语言；
3、在孩子能够良好的说话之前，不要停止手势语言的教学；
4、要让孩子把手势语言的教学当作一场游戏，而不是一件苦差事；
5、当孩子可以持续的，顺利的使用一种手语时，就不要继续给孩子提示了；
6、当孩子手势语言完成的很好时，不要忘记及时表扬和奖励孩子；
7、父母和其他的家庭成员，在和孩子进行日常沟通的时候，也可以使用教学的手势语言；
8、教学时要有耐心和毅力，不要严厉地责备孩子，让孩子失去学习的兴趣；
9、手势语言的教学要有趣，这样孩子才愿意学习。
如何促进孩子语言发育？
1、让孩子理解意思
对于语言发育迟缓孩子，听、说还不顺畅的时候，就让我们孩子去读，这样孩子学习的东西只是刻板的记忆，并不容易理解汉字的意义。有时在对孩子进行训练的时候，如果孩子暂时对某个词仿说不出，但孩子会指认就代表孩子理解了。这时候，我们就可以通过图片、动作、声音等方式，让孩子尽可能地理解汉字的意义，从而增强孩子的语言能力。
2、提供多样化的语言环境
孩子的语言环境对语言发育具有很大的影响。家庭环境应该提供丰富多彩的语言环境，让孩子接触到不同的语言形式、语言风格和不同语言的使用场景。家长应该多与孩子交流，不仅要说话，还要听孩子说话，增强孩子的语言表达能力，激发孩子的语言兴趣。此外，家长还可以通过儿歌、故事、游戏等方式，创造良好的语言学习环境，促进孩子的语言发育。
以上就是福州康语儿童语言康复中心为您提供福州长乐区康语儿童语言发育迟缓训练机构专业吗？的全部内容，更多内容请进入咨询问答 查看
