语文&英语
1 认真书写
认真书写不仅仅是为考试去服务。不是说考试防止被扣分或者是给一个整洁的、整齐的卷面去服务，而是它是联系实际、联系生活最强的两个科目，在生活中我们经常要去使用语文和英语。使用方面有两个，第一个是说；第二个就是写。所以写出来的文章一定要被别人去识别，一定让自己看着舒服，看着清晰。所以必须养成认真书写的好习惯。
2 勤查工具书
因为语文和英语是两个需要特别厚重的知识积累的学科，所以我们通过工具书，比如说字典词典，要去了解更多的、更准确的字和词。通过基础知识手册获取更准确的语法信息，获取一些好的句子、文章。
3 多动笔
学习过的知识多动笔，多做笔记；读书的过程中，多做一些点评，批注。这些都是能够帮助我们知识体系的构建，阅读理解能力的提升和语感的培养。
4 开口诵读
上文中学习哥已分享到，语文和英语是两个联系实际联系生活的学科。在生活中，说的频率更高一些，所以我们一定要通过开口诵读去养成语感。通过开口诵读，让我们大脑进行思考，从而提升个人领悟能力。另外，多开口诵读也可以帮助我们留下印象，因为，语文和英语需要很多素材的积累，这些素材那都需要我们去熟记下来。
接下来的着重讲什么是语感。就是嘴巴比大脑更快！举个例子，比如说我们来数数，一二三四五六七八九十。我们会发现这十个数数完了，但是我们脑力并没有介入多少。这时候我们就认为它是一种语感，而语文和英语的学习，尤其需要这种语感。有时我们说出去一个字一个词，一句话一段文字。如果脑力借用的越少，说明我们文字的功底和语言的素养越强。那这恰恰就是这两门学科要带给我们真正的一个实质性的帮助。
5 多参加实践活动
生活中处处有这样学语文的氛围，所以本文中提及到的不是很多，但是英语需要特别的说明，因为英语在生活中这样的氛围比较少，所以我们一定要把所学到的英语单词、句子找到合适的语境合适的环境，多进行实践。多说、多写、多互动、多讨论、多交流。
这样我们所学到，所积累下来素材才是活的才是能够被我们所去使用的。如果积累了这么多学了这么多知识，到最后无法利用，那学习将变成一场徒劳。所以，知识要去激活和运用。
数理化生
1 不要机械地去死记硬背
即生搬硬套公式定律定理。“记”是有必要的，但是一定不要死记硬背死学硬学。我们可以通过推敲、研究过程来了解生成原理。可以通过多念几遍多读几遍多看几遍。提升印象达到熟记。但一定不要去死学，因为理科需要有一个融汇贯通的思维。
2 注意观察
因为理科中的原理，是通过生活去总结和积淀下来的。所以在学习和应用的过程中，也要注意观察在生活当中有哪些方面的应用的实例。有哪些内在联系和外在的表现？
3 抽象思维，善于形象化
因为理科当中有很多的公式，定理定律理解起来都是非常抽象的。这个时候，就可以借助于手和笔去画一画，把它们抽象那些东西落实到纸面上。画一画思路就可以更清晰。另外，通过老师课堂上的一些实验，还可以在我们生活中找到一些实验的素材多动手去做一做实验。让这些抽象内容生活当中形象的落地，从而更好理解辅助理解知识点。
政史地
“政史地”的学习和语文英语的学习，有一定相通之处。因为都是属于文科类的，所以非常注重基础知识的积累和基本能力的打造。作为副科，所以造成学生对其认识性和重视度不够，在这里着重从两个方面加深一下初中生对“政史地”的一个认识上加深。
第一个，作为初中阶段出现的科目。在我们急需扩大知识面的过程当出现的三个学科。所以是我们一个人一生成长中，形成完整知识结构的一个重要组成部分。我们可以回想一下，当我们真正走出校园，步入工作岗位的时候。在生活工作中有很大的比例，都会提及到政治历史地理这方面的一些知识素材。这会成为我们在后期生活工作当中的一些谈资，所以是一个人一生成长的完整知识结构的重要组成部分。大家从这个角度上一定要重新确认是这三个科目。
另外一个重大意义，因为我们中国是一个地大物博，有着浓厚历史氛围的国家。所以我们作为中国人，这是我们最起码具备的人文素养，聊天过程中有不免会谈及到我们国家的政治历史和地理这三方面。所以这是我们作为一个合格的中国人的一个人文素养。
以上为九大学科学习的策略综述，接下来初中学习的重点是什么？
我们已了解到，初中的知识更偏重于完整和系统。所以我们从学习的步骤上加以严格的区分和明确。
1 预习的重点
不管是哪个学科，在学习之前一定要做好明确的和科学的预习。预习过程当中一定要善于思考，学会联系性的思考。那如何进行联系呢？第一个联系的是新知识如何承上启下的。第二个我们要思考的是所学习的这个知识点、模块，跟以前的旧知识又有什么样潜在的衔接关系和链接关系。
2 听课的重点
①有兴趣。我们都知道，当我们做有兴趣的事情的时候，我们结果一定是高效的。但往往很多科目我们对其都产生不了兴趣，所以有一种方法叫做假设兴趣法。因为所以同学都知道，有兴趣的事情我们一定能够事半功倍。所以要带着兴趣听课。
②注意力。因为老师在课堂上讲的一句话一个关键点，如果我们在听的过程中当中漏掉的话，那我在课后复习就会出现问题。
③带着问题听课。第三个我们要带着问题去听课。我们再带着问题去听课的时候，可以把我们所学的知识点的来龙去脉，掌握的更加清楚。
④带着脑筋去听课。在听课过程当中，我们要多思考，另外要把整堂课程的重点把握清楚。
⑤带着“举手”去听课。在决策过程当中，把我们的思维去促进起来，让我去养成积极思维的好习惯。
⑥带着笔记去听课。边听边记或者是听完之后，我们把当堂课程的笔记去总结下来去梳理清楚。
3 复习的重点
德国心理学家艾宾浩斯对记忆曾经进行过系统的研究，他指出，遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，遗忘的速度是先快后慢，遗忘的内容是先多后少。由此得出7次复习时段，即：学习过后的第20分钟、1小时、2小时、一天、一周、一个月、三个月，可以做到终身不忘。
