孩子说话晚的误区
“大一点就好了”，很多老人都有这种固执的想法，脑科学的研究表明，幼儿的大脑发育不是一块画板，随便擦掉，任意涂抹的，孩子1岁半前后神经网络构建的速度可以达到每秒100万次，终其一生不再有这样的速度，错过了说话的年龄，自我修复的可能性非常低。所以生命最初的几年是大脑可塑性最强的时候。语言作为一种抽象复合系统，它的习得与掌握，是3岁以下儿童与脑功能相关的一种非常重要的能力发展，也可以说它在很大程度上体现了生命早期的儿童的脑力发展水平。
成人的惯性思维会强化自己的偏见，自己的想象和预期会掩盖儿童的个体差异，认为别人家孩子晚一点能开口，自己家孩子也理所当然的应该开口讲话，在这些人眼中，孩子说话晚不可怕，将来“船到桥头自然直”，正是这种偏见，加上“贵人语迟”的荒谬，不但说服了自己，更影响了周围人，使得越来越多的人忽视了孩子的语言发育问题。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：
采用30分钟1对1辅导的课程模式，应用言语听觉科学、口部运动治疗学的教学原理。配合使用康语自主研发口腔按摩器材。
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
对于不同儿童1对1针对性辅导，根据不同言语沟通阶段进行指导。
课程效果：
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
康语倍数成长课程
情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，轻松融入社会生活。
康语服务
针对2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系儿童，康语形成了以课程、产品、服务为形态的优质特教资源聚合平台。针对不同受众提供如下服务：
（1）服务终端顾客：特教课程、特教产品、发育测评
（2）服务中小创业者：提供完整课程、产品体系，以特许加盟方式共享康语成熟的商业模式和品牌价值。
（3）服务科研机构：通过不断“走出去，引进来”，创造并有机转化自有教学资源库。利用资源优势与国内外专家开展特殊教育相关学术研讨和基础性研发，推动中国特殊教育的发展。
（4）服务特教从业者：康语依托于自有特教孵化园联合相关机构，在全国范围内开展早期教育专业师资培训服务，为早教行业输送专业人才。
语言发育迟缓的表现
1、言语表达障碍
语言系统发育迟缓儿童，运用语音和口语表达的能力明显落后于正常儿童。过了说话的年龄仍不会说话；开始说话后，语言文字表达比正常儿童发展慢或出现停滞。这个问题比较明显，家长可以通过与孩子的交流来发现。
2、语言理解障碍
语言理解能力在一定程度上受到影响，特别是在患有智能障碍的儿童中。孩子会出现不理解他人的话语，或者理解能力很弱，容易造成交流困难。这个问题比较难以察觉，需要家长有耐心地观察孩子的行为。
康语机构环境
*福州康语永荣校区
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【校区地址】：福建省福州市建新镇红叶大厦A区。
【开设课程】：启智认知课、感统课、言语开发课、社交沟通课、学前预备班
语言发育迟缓会产生的不良影响
人际关系障碍
1、缺乏依恋行为：由于语言发育迟缓，孩子在与父母和其他人的交流中会出现困难，导致孩子不愿意与人交流，表现出缺乏依恋行为的特点。孩子不喜欢与大人互动，也不喜欢参与群体游戏，很少能与他人保持真正的友谊。
2、不会区分亲人和生人：孩子对亲人和生人的反应没有明显的区别，看到自己的亲人也不会表现出特别高兴，常常是没有什么不同的反应。同时，孩子也不会对陌生人产生害怕和认生的情绪。
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