干预孩子自言自语行为的小技巧

孩子自言自语行为的原因

1.语言输入不足

0—3岁是语言发育的关键时期。儿童学习语言主要靠模仿，父母是儿童最好的语言培训者。

如果父母的忽视、家人与孩子的语言交流较少、过多接触手机、电脑等电子产品。孩子缺少语言环境的输入，导致孩子没有模仿的对象，同样会产生自言自语的表现。

2.左右脑分化不良

我们的大脑为了提高工作效率，两个半球需要分别负责不同的功能，语言功能区大多数都在左脑。一般语言在哪个半球，哪个半球就是优势半球。

语言功能区绝大多数都在左脑，如运动性语言中枢、听觉性语言中枢、视觉性语言中枢。

如果两个半球之间分化不良，专责分化不成熟，外在表现就会有自言自语。

同时，前庭系统掌管着左右脑互用，如果前庭失调导致左右脑互用不良，也可能引发儿童自言自语。

3.触觉刺激不足

特别是在幼儿期，大脑的代偿最显著，因为此时幼儿大脑尚未发育完全，功能不像成人那样细化，所以不同神经元之间的替代性更强。0-6岁的孩子处于触觉系统发展的关键期，此阶段如果触觉刺激不足，孩子极容易出现听觉代偿的情况。因此孩子会通过自言自语给自己输入听觉刺激，进行代偿行为。同时，这类儿童还会伴有脾气急躁，没有耐心，特别好动的表现。

如何干预孩子自言自语的行为？

首先，对于通过自言自语吸引注意力的孩子，父母可以锻炼孩子能正确表达他们的需求。如父母可为孩子演示该如何正确的表达需求，然后向孩子解释如何正确表达需求，或者通过带有相关内容的绘本或提示卡帮助孩子理解和学习如何正确表达需求。

其次，对于通过自言自语逃避任务或活动的孩子，在尊重孩子意愿的前提下，父母可以通过帮助和引导孩子完成任务或活动。如果孩子只是不想这么做，家长们同样需要教孩子正确表达，像“不要”“不做”等。

对于将自言自语视为自我刺激行为的孩子，家长除了帮助孩子学会表达自己的需求外，还需要关注孩子情绪的变化，及时疏导和安慰孩子的消极情绪。我们可以通过设定相关目标来改善儿童的自言自语行为。

例如，如果孩子在日常生活中与自己交谈的时间是5分钟，父母可以为孩子设定一个目标。例如，孩子可以在5分钟内安静1分钟。当孩子做到时，家长可以根据孩子的情况逐渐增加目标（安静）时间，从而减少孩子以这种方式自言自语的行为。

最后，建议家长在日常生活中尽量陪伴孩子接触外界环境，为孩子创造更多接触同龄儿童的机会，鼓励孩子与其他孩子互动交流，促进孩子内部语言的转变。