1、 参照手势运送物品
“静态”的孤独症孩子一般视觉注视能力都不太好， 训练孩子参照手势运送物品不仅能提高他们的视觉注视也能让孩子主动“动”起来。需要注意的是在运送时距离可以远一些，刚开始时家长可以陪孤独症孩子一起玩，在玩的时候家长可以给孩子一些快节奏的声音提示，利用激情去感染带动孤独症孩子，让其在自己的感染下能主动的积极的去运送。在此过程中家长一定要多鼓励孤独症孩子，当孩子表现好的时候一定要及时给予表扬，让孩子知道‘我刚才这样的表现能得到表扬，能得到自己喜欢吃的食物’，同时也让孩子知道：‘我刚才的反应是正确的，应该这样做。
2、走迷宫
我们可以多准备一些障碍物（不要有锋利的边角）或玩具，然后通过将障碍物按不同的位置距离进行摆放，形成一个简易的迷宫。之后让孩子绕过障碍物走或跑，但过程中不能碰倒障碍物。
3、传送物品
当孤独症孩子能很好的完成上一项内容之后，家长们就可以让孩子传送物品给指定的人了，在这个时候家长可以给孩子营造和他人沟通交流的机会了，孩子也同样是能动起来的。
4、倒着走
我们可以准备一个拖动式的玩具，如玩具车等，为孩子示范如何拉动，然后鼓励孩子进行尝试，同时我们要站在孩子身后，在孩子后退时跟着孩子，以免孩子摔倒。
5、玩飞盘的游戏
在玩这个游戏的时候，家长的声音要显得激情一些，去吸引孤独症孩子的注意力，让孩子能注视飞盘的起落，当飞盘落地时，孩子能主动的跑过去将其捡起来。家长也可以再找一至两个小朋友陪孤独症孩子一起玩，热闹、轻松的气愤不仅能培养孤独症孩子的竞争意识，也能更好的帮助“静态”的孤独症孩子“动”起来。
6、定向骑车
在初期，我们可以画出一条直线跑道，让孩子骑着我们所画跑道前进，不能出线。后续为了提升难度，我们可以将直线改为曲线。
最后，在保证孩子安全的前提下，我们还可以将孩子想要的事物放在孩子看得到的地方，但需要孩子登高才能去到。如将孩子喜欢的玩具放在一个架子上，需要孩子爬上椅子才能拿到，这时就可以在保证孩子安全的前提下鼓励孩子爬上椅子去拿玩具。
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