婴儿喜欢移动的闪耀的视觉刺激，而不喜欢固定的刺激。婴儿容易看到具有高对比度的物体例如黑白相间的格子（格子应该大一些）、黑白条纹（线条宽度大一些）等。在新生儿期宝宝关于格子图画就特别灵敏，使用格子图画可以吸引宝宝的视觉注意，可以训练注视才能并进一步训练视觉盯梢才能。
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
了解更多感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。课程特色
辨别能力训练
通过分别声音的高地、大小，辨别声源的方向，分别相近的声音等活动来增强儿童的听觉分辨能力。辨别声音：让孩子闭上眼睛判断声源的远近，以及音量的大小和高地。搜索声音：把一个能发声的玩具藏起来，让孩子根据声音寻找改玩具。
听力排序训练
利用材料内容进行排序：使用先、后、再之类的词，练习一些简单序列句子，如我先刷牙，后洗脸。数字训练：利用顺背、倒背数字的方法进行训练。
记忆力训练
语句仿说：选择一些孩子感兴趣、不同难度的语句让其方仿说，通过即时仿说(听完后立即复述)和延时仿说(让孩子回忆指定信息进行准确复述)，以此来提高孩子的听觉记忆力。
贴心服务
师资保障 教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
小班教学
8人小班，教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
测评体系
“3A综合学习力课程体系”，即运动力Motorability(M.A)
俯卧旋转促进前庭感觉系统活化，并强化触觉系统。
滑板俯卧撑地爬促进双侧统合，强化前庭感觉统合。滑板滑梯对前庭系统发生强烈影响，促进头、颈、肌的同时缩短以及身体保护性扩展反应行为的老到。培育孩子会合注意力。
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