现在小学阶段的学生也是被布置了很多作业，金色雨林的老师了解到很多孩子写作业经常写到晚上9点的情况也是非常多，跟家长们仔细沟通之后，发现一方面是老师布置的学习任务较之以前增加了不少，另一方面发现孩子写作文的效率很低，总是拖拖拉拉，总是写着作业就走神了，需要在身边陪读。
不少家长对孩子的这种问题很是头痛，金色雨林的的老师通常根据这种表现特征的孩子会结合家长的日常观察和测评结果具体制定相应的方案，同时也会根据孩子日常的上课表现及时跟进训练计划，并适当作出调整。孩子们写作业拖拉的情况在经过金色雨林的一段时间的训练之后，情况也会得到改善。当然感统训练不仅仅是这个问题，也会帮助到孩子其他方面的成长。不少孩子经过训练之后，自信心不足的问题也会得到改善，并且像很多小朋友对于来到一个新环境会感到很不适应，感统训练也会帮助孩子提升融入新环境的能力，与班级内的同学尽快熟悉起来。
感统失调的孩子
滚动开班
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来，经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一)，对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
测评体系
金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力Motor ability(M.A)
全智能配课
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”（“IEP”）分配专属课题与目标。
小班教学
8人为一班，保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
林老师儿童教育心理专家、中央电视台少儿栏目专家指导、金色雨林学习能力研究中心创始人、全国青少年心理健康教育工程专家
北京大学、荷兰Leiden大学发展心理学博士、香港中文大学教育心理学博士后、金色雨林联合创始人
国家二级心理咨询师、心理研究所继续教育学院《脑功能开发与心理素质训练》等课程的主讲教师、发表学术文章10余篇，其中SCI期刊5篇，国内核心期刊5篇
心理学博士、首都师范大学博士生导师、心理学会秘书长、《学习与认知》北京市重点实验室主任
金色雨林的测评系统是针对3-12岁儿童研发的，实验结果经过专业解读让您认清孩子优势。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。
感统训练方法——眼脑机能训练
操作方法：准备一张白卡片，在上面进行规则的点、线排列，孩子头部需要摆端正不动，眼睛跟着笔所指示到线条位置的移动而移动。
目的：锻炼孩子的专注状态、视觉稳定性和视觉追视能力。
感统训练方法——听声起舞
操作方法：用眼罩蒙住孩子的双眼，选择两种或多种不同质感的物体，例如木质和金属物品，用棍状物体进行敲击，分辨发出的不同声音进行不同次数的拍掌。
目的：此感统训练方法主要锻炼孩子的听觉稳定性、长时间的专注能力以及反应力。
以上就是苏州金色雨林少儿感统训练中心为您提供苏州金色雨林感统训练课程怎么样？有必要上吗？的全部内容，更多内容请进入感统训练栏目 查看
