感统失调是什么？
感觉统合是由美国的心理学博士艾尔丝于1969年提出的。
所谓感觉统合，就是机体在环境内有效利用自己的感官，把从视觉、听觉、味觉等获得的信息输入大脑，大脑对输入信息进行解释、比较、联系等，并作出适应性反应的能力。
我们手眼所有的行动，都需经过大脑进行分析处理，最后做出相应的反应，这种能力叫做“感觉统合”。
感统失调，通俗地讲，就是心里想的，与身体做的，很难统一起来，即身心发展不同步。结果导致注意力不集中、学习跟不上。
语言发育迟缓、黏人、爱哭怕黑、脾气暴躁、不安、学习障碍、性情孤僻、笨手笨脚、运动协调性差，无论是在生活上还是学习上，都要比同龄的孩子让家长多操心。
这很容易产生相应的连锁反应，导致孩子不自信，性格孤僻，暴躁或难以融入团队。
感统失调的儿童，在智力上大部分并没有缺陷，但是这些儿童在学习和行动上经常会有困难，因此可能会被误以为是智力上的发展不足。
通常这些孩子智力发育正常，却有学习或行为上的障碍。
他们与正常儿童相比，在许多方面存在一定的差异，如：系鞋带、扣扣子、做手工、语言表达等都不如其他孩子，这些孩子会看、会听，但他们看得不够仔细，听得不够认真，不能很好地集中注意力！
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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感统失调的孩子
一对一/小班
滚动开班
通过感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项感官的协调性，在游戏训练项目中建立子的规则感在运动中培养秩序感与专注力 ，在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力 在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
8人为一班，保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
学习能力研究训练工作持续24年 核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持 定期开设讲座
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”（“IEP”）分配专属课题与目标。
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
*重庆南坪中心
【校区地址】：重庆市南岸区南坪西路38号百联上海城购物中心。
*重庆渝北中心
【校区地址】：重庆渝北力帆红星爱琴海购物中心玫瑰天街。
*重庆龙湖时代天街中心
【校区地址】：重庆市渝中区龙湖时代天街C馆。
【开设课程】：学习能力测评-感统训练-儿童注意力培训-阅读课-逻辑推理课-情感力
【开课时间】：周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00
误区一：随着孩子年龄增长，感觉失调就会慢慢自然改善；
误区二：等孩子的能力真的出现问题才开始训练；
误区三：感统训练只要老师训练就好，家长不用费心；
误区四：感统训练是有问题的孩子才需要的，我家孩子很正常根本不需要；
误区五：感统训练就是早教课做做游戏，参加早教课也可以改善能力。
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