感统失调的训练方法
对于感统失调的孩子在进行专业感统训练的同时，家庭训练也凸显出其重要的作用性。想开展好家庭训练，我们就必须对孩子能力发展有一个很清晰的认识，才能对孩子进行正确的干预和帮助。
感统注意力测评评估能够有效帮助我们全面了解孩子的能力发展状况，帮助失调的孩子明确前庭平衡、触觉、本体的具体失调程度，从而制定训练方案，通过专业的感统训练和家庭训练方案的结合，有效改善孩子失调的现状。
对于开展家庭训练时，需要专业训练师对于家庭训练提出要求性质的指导和频率的规化。当然我们在开展家庭训练时候要调整好孩子的心态和配合度，尽可能以游戏愉悦的状态进行训练，这期间当然少不了家长的参与和陪伴，这样更能激发孩子的训练热情。课上进步，配合家庭训练的巩固和强化，孩子想不进步都难！
家庭感统训练的小游戏：指鼻子
玩法：孩子把左手食指点在鼻尖上，父母把孩子右手心朝上，放在自己两手中间，父母拍一下孩子右手，同时报出一个面部器官，孩子要迅速用左手指那个器官，指认完毕后左手食指放回鼻尖，反应越快越好。
举例：
可以指认的面部器官有：鼻子、左右眼睛、嘴巴、左耳朵、右耳朵、头发、左眉毛、右眉毛、牙齿、左鼻孔、右鼻孔、下巴、额头、左脸颊、右脸颊、舌头。
家庭感统训练游戏：听短文做动作
玩法：听一段短文，听到某个特别的字的时候，作出相应动作，例如听到“一”，“的”，或“了”时，就拍手／跺脚／举手，并说出这个字出现了几次。
举例：听到“一”时请拍手，并数一数出现了几个“一”。
有一只小鸟，它与两只老鸟的家搭在高高的树枝上。一天早晨，它醒了。两只老鸟都去找食物了。它看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又站着一只小鸟，正在吃害虫。害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫。
文字段落可以由家长和孩子自己选择，反应词“一”也可以换成其它字，如“的”或“了”，可以请孩子自己制定规则，以增加趣味性和配合度。
