重庆感统训练机构如何收费？
感统失调不是一概而论的，不同表现的感统失调有着不同的诱发因素，需要有针对性的感统训练进行纠正。
专业机构的感统训练课程会针对孩子的不同症状进行划分，同时对孩子感统失调的程度进行评测，从而进行分班或者单独授课。
一般来说，感统训练机构会有两种训练课程的类型，一种是一对一的专项训练，另一种是团体式的小班教学，以此保证对孩子进行的感统训练有针对性和高效性。
既然课程安排不同，那在课程收费上面肯定也有所不同。再加上地区之间的差别，机构教学训练的成果好坏，不同老师的能力差别，感统训练课程的收费其实不能一概而论的。
但如果要笼统地说，一般团体式教学训练课程的价格会比一对一的单独训练课程的价格便宜一些，有时也会上下波动。
针对大脑和身体感觉器官相互协调的专业综合训练课程。主要培养孩子的专注能力、耐心、内在自信勇敢，身体和大脑协调性、灵敏性、平衡性，间接刺激语言和智能的发展，拿走孩子心理缺陷，完善大脑神经中枢的发育。
适合年龄
1.5～12岁，越靠近1.5岁训练效果就越佳！
开设班型
1人班、3人班、4人班
开课时间
根据个人情况自选时间
上课时数
每次课时长50分钟
全脑刺激
大运动刺激脑神经及身体发育增强体质，激发大脑潜能。
系统性训练
全程训练动态调整，促进儿童身、心、脑全面协调发育。
动态调整
运动游戏，快乐体验，摸爬跳跑中发展空间知觉。
体验式游戏互动
根本上改善孩子注意力分散、自信心不足等现象。
1小家庭化的喂养
让孩子与大自然与其他孩子之间接触甚少。
2电子产品盛行
原生态的游戏与玩具被大量的电视、电脑、手机等所取代。
3喂养认知缺失
喂养人对喂养认知的缺失
4精细化喂养
——没有将血缘爱升华至教育爱。
天宝乐早教专业规划孩子0-6岁的成长
*专注婴幼儿早教14年
校区直营无加盟
中国早教之父重庆早教中心
西南地区知名早教中心
*在读会员达到2000多名
累计培养10000多名孩子
每月固定的育儿知识推送
定期的专业成长测评
*8人制的小班教学
原生态阅读教学课程
量身订制专属课程
学前教育专业团队
*家庭教育+中心教育
不同年龄阶段的家庭教育
11种课程体系
早教、全日制一体
如何判断孩子是否感统失调？
1、不会钻、爬、跑、跳。
感统失调的婴儿和同月龄的正常孩子比起来，钻、爬、跑、跳以及坐起或站起的动作会比较吃力。
2、发育水平基本正常，但行动笨拙。
一些孩子的发育水平也许基本符合正常的发育标准，但是你会发现，他们走路比较费劲，动作也非常不协调，跑步的时候还常常会出现摔倒的情况，也是由于感觉统合失调的缘故。
3、反应敏锐，焦躁不安。
触觉敏感的孩子反应特别敏锐，讨厌别人的靠近和触摸，甚至讨厌光和声音，对集体活动也非常抗拒。
PS：以上仅供家长参考，更详细的鉴定请到专业机构。
曾老师
所授课程：原生态阅读、感统训练
授课风格：动静结合、寓教于乐、举一反三
详情介绍：
毕业于重庆大学，教龄9年，从教经验丰富，现在是教学园长，专研教学十余年， 踏踏实实做教育，一心只为孩子成长得更优秀。
教学风格：生动形象、寓教于乐、深入浅出
卢老师
所授课程：奥尔夫音乐课程、PAP亲子
授课风格：寓教于乐，深入浅出，举一反三
详情介绍：
毕业于重庆师范大学，教龄9年，从教经验丰富，因材施教，在与孩子家长沟通和相处的过程中，实时调整教学方法和方式，一直秉承的教学理念是：寓教于乐，在生活中教，游戏中学，让每个孩子在快乐中学习、成长！
教学风格：课程氛围轻松有趣，家长孩子都喜欢，教学愿景：希望每个孩子，都能养成良好的性格习惯行为，快乐茁壮成长！
重庆天宝乐儿童教育从2000年开始经过5年的不断摸索前进，于2005年3月14日正式于重庆注册成立，开始了儿童教育事业崭新的一页。天宝乐是集早教、托育、全日制、感统于一体的综合型专业儿童教育机构，融合中国早教之父-冯德全早期教育理念《0岁方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理论感统教育理念、奥尔夫音乐教学法以及国际领先的母婴教育模式等，广泛吸纳欧美同领域先进经验，推出识字阅读课程及儿童敏感期课程体系,加上早教9大课程系统，共11种课程。
目前在重庆共有三家直营校区：直港校区、汽博校区、奥体校区;教职员工共100多人，拥有教育专业管理人员20多位，高级幼儿教师50多位; 旨在通过丰富、科学、适龄的课程体系，有意识地利用玩耍来促进学习和发展，一切从儿童出发，竭力打造能够供给孩子发展机会的环境。让孩子们在自由的环境下创造自我，在丰富的实践中探索世界，在关爱的引导下获得快乐，帮助孩子构建强健的心智和人格，培养良好的社交能力，同时树立自尊心和自信心。
在家也可以进行的感统训练游戏
1、前滚翻 （4-5岁）
训练目的：增进肢体协调、前庭平衡能力，刺激本体觉。
训练要求：让孩子双脚分开与肩同宽，双手按在与脚最近的位置，臀部抬起，依靠手脚的力量支撑过去。
难度设置：
1. 10次一组，每日做3组。
2. 根据孩子能力的发展，逐渐提高前滚翻的数量。
帮助给予：
1. 开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试。
2. 尽量让孩子自己完成，必要时给予口头提示，要随时注意孩子的安全问题。同时，家长要选择购买安全的地垫。
2、送小球送至指定地方而不掉（4-5岁）
训练目的：增进前庭平衡能力和手部控制能力，加强动作规划能力。
训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。
难度设置：
1. 开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送，让孩子便于操作。
2. 用不粘胶在地上贴两条平衡线。
3. 改用乒乓球尝试。
4. 按照预设距离训练。
帮助给予：
1. 为提高孩子的兴趣，建议开始时成人和孩子一起参与游戏。
2. 孩子的技巧熟练后，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。
