新高考复读生有优势吗?
复读生比应届生学习的时间长,更加的明白自己哪里不够好,明白自己为什么要努力学习,所以复读生会更加努力,这都是复读生的优势,高考方式改变,复读生如果选择自己擅长的学科是没有问题的。如果选择复读没有自己擅长的学科,就选择原来的文综或者理综就可以了,毕竟有基础,更容易有好成绩。
复读生们将面临很大的不确定性,该怎么选择科目是很重要的,所选科目对大学填报专业有很大影响,现在一些大学已经公布了专业对应的高中学习科目,复读压力很大学习任务中 ,要面对分科,还要适应考试的题目,所以选择科目要谨慎。
优先给出结论: 影响较大。
虽然上文给出了“新政策对复读生并未有明确要求”的结论,但实际上高考改革本身对于复读的影响本身就不小,具体如下:
1)数学考卷难度相同,文科生大幅吃亏:传统高考模式中,文理科虽然统考三门相同科目但考卷并不相同,而在新高考下,则使用相同的试卷,原文科生将有劣势;
2)试卷结构大幅调整,复读将难以适应:不同于之前入学的考生,2022年的复读生将不得不面对考卷分数结构的变化,需要对答题得分侧重技巧重新调整;
适用对象:
全国三卷高考/艺考/复读学生
学习目标:
智蚁APP:360度量身定制专属个性化学习方案;
档案制管理,跟踪式教学,全程无缝对接;
阶段精准提升完善高考知识结构、理清思路;
以赛代练,巩固提高,查漏补缺;
赛前热身,虚设氛围,模拟考试;
心理辅导,最后冲刺,从容应考。
课程内容:
(1)管理模式 吃住学封闭一站式的全日制模式,职业导师团队与一线教学ms合力,对就读学生的个人状态、心理变化、思维习惯、学习方法等进行全方面的跟踪辅导定期向家长汇报学生情况 ,课表安排严格按照高中学校时间表,定期的心理疏解课 学习管理师全程监督指导,及时反馈随时修订辅导方案,保证效果。
(2)课程安排:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
(3)课时保证:一周六天,每天8节正课,一节早读,四节晚自习。
环境保证:校区环境安静,独享人文,力保学生学习。
师资保证:卓元老师教学经验均为5年以上,每个班级配有主教 主教 班主任 学法指导师。
教研保证:专设教研组,周周有教研,与高考无缝衔接。
教学保证:小班制教学,细致照顾每一位同学。
辅导保证:高级辅导师与学生24小时同吃同住,随时辅导,答疑。
管理保证:全封闭式准军事化管理,每位同学成长全跟踪,确保全心投入学习。
主讲:地理
曾于公立学校任教多年,带过多届高三毕业班,教学经验丰富,自创“地理顺口溜学习法”,让学生学起地理来有趣又高效
主讲:化学
毕业于河西师范大学,从事高中化学教学8年,化学功底深厚,有多年毕业班带班经验,对高考化学有着精深独到的见解,善于引导学生进行探究性学习,注重学生化学意识的培养及科学思维的训练。
主讲:历史
四川大学历史学硕士研究生,四川西南大学文献研究中心成员,13年教学经验,独创历史坐标学习法,所带学生平均成绩均在65分以上,所带学生多名考取中传、北电、复旦等学校。
主讲:数学
高三任教经验丰富,熟知高考各个重难点,紧扣高考命题方向,思维逻辑严明,善于模块化教学
(1)小班化教学:卓元教育开设1对1/19人制的小班。
小班化教育宗旨是因材施教,因为小班比较容易实施。另外就是班级管理详细制订,给的知识可以相对多一点,细致一些。班化教学中,学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加。这样,在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流,有利于师生之间的互动。这种互动是师生共同发展的动力。
(2)卓元开设阿米巴小组:每个班级分别有主教老师、助教老师、班主任、学法指导老师。
课程目标,根据环境的需要而定;
课程内容,以实现课程目标为出发点去选择并组合;
课程模式,有效体现课程内容,采用配套的组织与教学方法;
课程策略,教学程序的选择,教学资源的利用;
课程评价,对课程目标与实施效果的评价;
教材,切合学员实际,提供足够信息;学习者,学习背景与学习能力;
时间,短、平、快,充分利用。
高质量的高考作文标题要符合以下几点要求:
1.形象醒目。要尽量避免俗套的体例词语,如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达,方可让人看
了眼睛一亮,精神一振,如“握住别人垂下的藤索”,“藤索”指人们伸出的援助之手,是人们的帮助;用“藤
索”使这一说法形象、生动、新颖,让人回味无穷。
2.概括凝练。好的作文题目,既能概括文章内容,揭示文章主旨,又能让读者真正地一目了然,如“语文,想说爱你不容易”(2020年江西卷作文),行文紧扣标题,交代“爱你不容易”的缘由,向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。
3.精警诗意。一个精警的题目,一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题,能给人警醒,发人深思,自然能取得阅卷老师的青睐,如“一蓑烟草任江
平”(2020年福建一作文题目),富有警醒世人的作用,点亮了阅卷老师的眼睛,它也是全文中心所在,这一题目告诉读者:繁华红尘于“我”如浮云,拥有平淡致远的处世态度才是真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题,给人以诗的意境、美的享受,如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”,这些题目皆意境幽远,诗意斐然。
成都卓元文化学校,成立于2003年,办学至今已过十九余载,其间经历风雨无数,学校依旧不忘初心,一直将“做尊重教育的高考培训学校”作为最重要的核心理念。19年来始终专注于高考复读、高中借读、艺术生文化课冲刺辅导三大项目,用良心做教育,以口碑赢市场。
在这十几载办学历程中,学校深入探究传统教育缺陷进行教学改革,“JMD学能管理系统”、“6T教学模式”、“数字化精细管理”、“智学系统”等全新教学模式和理念,用科技赋能教学。通过全职学业导师团队,对学生进行全方面的跟踪辅导,帮助学生达到理想的学习效果。在卓元接受教育的学生,得到的不仅是高考分数的显著提升,更是系统化思维与长期学习习惯的形成。
学校位于成都市新都区兴城大道732号,拥有20000㎡独立校区,建筑面积达7000㎡,距地铁三号线锦水河站300米。学校拥有室外篮球场和露天花园等设施,学校采取准军事化封闭教学,食宿一体,且具备24小时校园安全监控网,保障学生安全。
高考英语阅读理解中如何进行推理和判断:
1.避免正确事实细节的“坑”。这类问题往往有与原文内容非常吻合的事实细节。由于内容本身的正确性,很容易被视为正确答案。学生一定要记住这种考查的初衷:是通过文章字里行间的阅读来考查学生的逻辑推理判断,而不是考查文章中的原始事实和细节。避免过渡推理的“坑”。有些同学认为推理越深入越好,其实不然。所谓的推理判断,只是基于原内容的合理逻辑推理,而不是漫无边际的推理。避免主观臆断的“坑”。所有的推理和判断都是以文本为依据的,不能靠自己的想象、猜测或主观想法来判断。
2.关于整篇文章的推断,比如我们能从文章中推断出什么?要抓住文章的中心,分析文章的结构,分析主题段落和句子,根据上下文的逻辑关系判断文章的隐含意义。对文章中的一段进行推理,比如从dier段可以得出什么结论?对于这类题目,要反复阅读相关段落,重点分析本段的主题句或关键词或者but之后的内容,但是。对于文章中一些细节的推理,需要结合题目中的关键词定位文章中的关键信息,然后反复阅读相关句子,抓住关键词或关键短语,推导出这句话的隐含意义。对于作者对文章中某个人物的观点或态度的推理,往往在文章的字里行间隐藏着某个人、某件事、某个现象的情感色彩。学生需要注意文章中表达赞同、反对、喜欢、批评、厌恶、冷漠、积ji和消ji等情绪色彩的一些名词、动词、形容词或副词。
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