如何选择合适的自闭症机构,可以分以下四点来看
1:要观察教师的上课状态
授课是否记录数据
对待孩子采取引导教学还是大喊大叫的“胁迫式”教学。每个孩子都是不一样的,针对不一样的孩子需要制定不一样的教学策略;而数据的记录不仅体现了孩子纵向的变化还能更好的家校结合‼️
2:要看机构是否安排督导直接参与教学,设置目标等,有的机构督导虽好,但一年也见不到孩子,相当于“无用功”有的机构督导会及时跟进孩子的状态,调整孩子课题和计划
3:看教师对家长的反馈。
反馈的态度中规中矩就可以了,这个没有必要纠结太多,重要的是专业‼️及时准确地把孩子急需解决的问题和解决的方法告知家长‼️
家庭干预的过程中也可以和老师保持一个良好的沟通,干预一定要程度一致!家校一定一定要保持一致!!!
4:可以观察该机构其他上课的孩子的状态,是阳光乐观还是闷闷不乐。这也是对该机构教学水平的侧面参照!
重要提醒‼️机构民办公办不重要,甚至机构大小也不是首要考虑的问题,重要的是专业‼️
治疗自闭症儿童的问题行为必须要赏罚并存
想要减少的必须要使自闭症儿童建立正确的行为,在培养自闭症儿童建立正确的行为的时候要注意给予孩子一定的奖励。
做到这一点,首先要学会夸奖孩子。因为只有通过夸奖才能帮助知道“正确行为’’与“愉快的后果”之间的联系,进而通过对其的惩罚性处理,使他感受到是非的存在及其界限。因此,家长要认真学习有关行为训练中强化的原理,并在实践中提高自己对孩子正确行为的强化能力,及对问题行为的处理能力。例如:对于尿裤子的孩子,要注意带他到,厕所去,一旦在厕所完成了便事,立刻给予夸奖,说他:“真棒,是乖孩子!’’并在此后给他喜欢吃的东西。对于不会说话,只是一边叫着一边要抓东西吃的孩子,家长应将食物控制在手,然后替他说:“宝宝想吃。”在他吃完之后再给他食物。
以上做法的原则是:(我们的愿望)指令——孩子的反应错误(问题行为)。面对这种情况时要做的是:(我们的愿望)指令——辅助孩子完成——奖励——正确行为得到强化。与此同时,问题行为也得以避免。
深圳东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织,共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
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