社交障碍属于自闭症的核心障碍之一，社交是一个庞大而笼统的概念，涉及到多领域和多方面的能力，因而没有某一种具体的方法能完全概括自闭症孩子的社交训练。提升自闭症孩子的社交能力，要根据孩子的现有能力从点滴做起，对目标进行分解，重视基础教学，将社交元素融入日常生活，才能帮助孩子获得进步。
常见的社会交往障碍表现如下
缺乏社会性兴趣
没有目光对视
听觉系统异常
无法有目的、有选择的人际交流
只感兴趣于玩具的某一特性
无法理解并遵守游戏规则
很少有自己的朋友
缺少对人的依恋
对无生命力的物品过于依恋
不懂得害怕
不会寻求帮助
缺少情感意识
社会互动能力差
无法进行角色扮演的游戏
不能理解“假装”
老是一个人玩，不合群
关注不到周边的环境
可能对环境、光线、声音等感官过载
如何提高自闭症儿童的社交能力？
01、与他人建立基础关系
（1）提高儿童对人存在的意识。例如：在儿童面前活动来吸引他们注意，或按儿童的喜好进行游戏，以引发他们的兴趣和反应；
（2）引导儿童与别人目光接触，教师可主动迁就他们的视线水平，或触碰他们的身体，令他们与人有目光接触。一旦接触他们的目光，便立即跟他们说话或做表情、动作来逗引响应；
（3）制造机会令儿童需要他人协助。如将他喜欢的玩具放在他们拿不到的地方，或突然中止他们感兴趣的活动，诱发他们向教师示意要取玩具或继续进行活动，从而掌握向人求助的技巧。
02、训练游戏技巧，提高基础学习能力
（1）提供多类玩具，示范玩玩具的方法，如推车、叠积木等，避免儿童只肯用某种方式玩同一样玩具或对象；
（2）训练专注力，如观察他人如何活动或玩玩具等；
（3）训练模仿力，如模仿别人的说话或举动；
（4）带引儿童参与集体游戏，使儿童能学会遵从简单的游戏规则，如轮候、合作等；
（5）增强假想能力，如扮教师、医生等；
（6）建立赏罚制度，帮助儿童明白输赢的规则，学习面对胜负。
03提高孩子社交沟通的能力
1、营造孩子喜欢的环境，引导他自行跟别人沟通：在摇动游戏中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。
2、制造孩子需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通：把孩子喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。
3、在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧：接听电话等。
另外家长们在训练时应注意以下几点：
一、让孩子增进与别人相处的技巧，包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等；
二、提高孩子在其他学习范围中的能力；
三、学习不应限于日常生活中的某段时间或某一节课，应在任何时间或进行任何活动时同时学习。
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