深圳龙岗区自闭症康复学校哪家好？深圳东方启音为学员提供了优质的训练环境，针对存在自闭症的孩子进行了科学的干预和反馈，让孩子能够在治疗师的指导和训练下，真正实现各方面能力的综合成长，并在家庭干预和中心干预的过程中有所进步！
自闭症孩子进行视觉训练的优点
1、缓解焦虑
即使作为一个正常的成年人，也希望能知道今天、明天甚至往后更久大概会发生生么事情，以便在心里做好准备，减缓焦虑感。自闭症孩子同样有这样的心理，他们很难记住大人们的话，不知道家长今天要带他们去哪儿，从而产生抗拒、焦躁的行为。如果使用视觉辅助，比如一张时间表，帮助孩子时刻记起接下来要做什么，会大大减少问题行为的发生。
2、训练表达能力
口语交流困难是绝大多数自闭症孩子最主要的表现特征，也许孩子听懂了父母的话语，并且想做出回应，但交流上的困难让他们无法与父母互动，这会让他们变得失望、烦闷甚至生气。此时，家长可以训练孩子的视觉语言作为交流的补充支持，完善他们的表达能力。
3、训练时间观
时间概念模糊是自闭症孩子又一大病症表现，他们很难理解时间和秩序这类很抽象的词汇，比如之前、后来、首先、四季等等。视觉语言则可以很好的化解这样的尴尬，用时间表来标注日期，用太阳月亮表示白天和晚上，用绿草落叶表示四季，化抽象为具体，帮助孩子更好更快的理解时间观念。
4、提高独立性 减少依赖感
视觉时间表不仅可以给予孩子在日程安排上的一些自主权，提高他们的控制感和独立性，还可以给孩子适当的提示，减少父母的口头训练，降低孩子生活上对大人的依赖感。
循证实践
40 年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
科研认证
经美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，荣获多项国际奖项，到目前为止，SAS 已经与美国、欧洲等国家 2500 多所地区学校合作，超过 25000 教育工作者接受了 SAS 的培训。
4 个等级、6 大维度
基于孩子言语发展的课程体系：
设置 4 个等级：level 1, level 2, level 3，入学准备
涵盖 6 大教学维度技能：对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
3 大策略
循证教学策略，基于 ABA（应用行为分析），在教学中综合应用：
Pivotal Response Training 关键反应训练法（PRT）
Discrete Trial Training 离散单元教学（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练（FR）
将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节，比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。
系统化、标准化
评估体系（首次评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
小组模式、课程升级
增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
本土化、为入园入学打好基础
结合学员入园入学的需求，有本土化的课程内容：对于中高级能力的孩子，在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学，让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。
自闭症强化训练的误区有哪些？
把"强化"理解成"强迫"，是认识误区中的"头号杀手"。有一些家长认为对孩子的问题决不能"心慈手软"，该强迫解决的，强制最有效，惩罚也可以作为强化物，为此可以不惜武力。这是典型的认识错误，坦率地说，家长的心情可以理解，做法的确不可取，针对孩子以后的发展，正确地站在儿童的角度。无论对进行什么项目的训练，对孩子施行强迫，使孩子的心理处于极大的压力之中，长期下去会让孩子对学习性活动产生害怕、厌倦、反感等抗拒心态，这样非但不能解决问题，反而使他们以更加强烈的方式表达他们的反抗，寻求自我保护，从而造成孩子和家长、老师之间更大的交流和沟通障碍。不言而喻，频繁出现的，东张西望、乱跑乱爬、怪声尖叫、甚至出现攻击、破坏性的行为就是他们对这种强迫的回应。长此以往，不仅对学习性活动，对任何形式的人际交往都会产生恐惧和逃避心理，反而加重了他们的"自闭性"病态表现。总之，用强烈的，不顾及孩子心理需求和承受的，简单粗暴的手段，不认真探寻孩子拒绝学习和训练的原因的做法是百害无一益的。
深圳东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
*深圳东方启音南山校区
校区地址：深圳市南山区粤海街道高新区社区高新南四道13号丽雅查尔顿酒店。
*深圳东方启音五和校区
校区地址：深圳市龙岗区五和大道118号海达和成购物广场。
*深圳东方启音宝安校区
校区地址：深圳市宝安区新安街道新湖路西城雅筑花苑西侧。
*深圳东方启音金田校区
校区地址：深圳市福田区金田路4028号荣超经贸中心裙楼。
*深圳东方启音福田校区
校区地址：深圳市福田区景田路81号碧景园综合楼。
自闭症孩子的治疗重点有哪些
1． 尽量令能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。
2． 要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及要主动的帮助他们参予。
3． 教他的东西要适合他的能力，尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。
4． 教他学习正常行为去代替。
5． 尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。
6． 要从多方面去评估他的能力。他的能力是参差不齐的。根据评估结果去提供适合他能力的训练方法及学习机会。
7． 重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。
8． 用行为心理治疗方法去应付一些困难行为，例如发脾气、不愿吃饭等。
9． 尽量令儿童和家长有愉快的生活经验。
深圳东方启音为学员提供了精细化的干预方案，根据孩子的反馈情况及时调整，实现针对性干预指导，真正解决孩子的问题，让家长更了解如何进行辅助干预，为孩子搭建完整的干预环节，让学员能够真正实现个人能力的成长和进步！如果想了解更多深圳东方启音的相关课程内容，或了解深圳东方启音学校地址、课程安排等相关信息，可以拨打页面上方的电话联系我们，也可以在下方页面进行留言，我们期待您的咨询！
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