深圳南山区孤独症哪个康复机构好?

选择一家正规的孤独症干预机构，做专业的康复训练，尽快帮助孩子恢复社交能力，早日恢复正常的生活和学习对于孤独症儿童来说是非常有必要的，深圳市孤独症哪个康复机构好?小编推荐东方启音，在东方启音的指导和帮助下，能够让孩子做好科学的训练和强化，学员可以切实落实训练内容，改善自闭症问题。

自闭症的孩子的表现

1、语言发育延迟、障碍

很多患有自闭症儿童的宝宝在语言发育方面比着同龄的孩子都要落后，甚至有明显的语言障碍。比如宝宝在2~3岁的时候还不会说话，只会叫爸妈，而其他的则是什么也不会;除了这种语言发育迟缓的还有一种就是恰好相反，语言发育正常，但是慢慢的出现了说话方面的倒退，也就是说刚开始发育的时候是正常的，但是渐渐的表达性语言越来越少，直至最后闭口不言。

2、与身边人的目光不对视

宝宝在对一件事情表现出兴趣的时候会注视着它，但是对于周围人的目光却无法对视，其实这不是“不能”对视，而是在宝宝的心里面有一堵墙，这道墙就叫做心理障碍。有些孩子看着好好的，但是在玩游戏的时候或者爸妈在哄孩子的时候看着孩子的眼睛，但是孩子却看其他地方，有意无意的在避开目光，而这种就是自闭症儿童的典型表现，只不过有些家长容易把这种表现误认为孩子是“不好意思”、“腼腆”等。

3、面部表情匮乏，对家人的逗笑不能作出反应

一个人之所以能够称之为人，就是因为他和动物在喜怒哀乐方面能够在表情上面做出反馈，不过自闭症儿童却在这方面很是缺乏，表现为：不管家人怎么逗他，他都不会做出任何面部表情反应或者面部表情太多单一，甚至对家人的拥抱都不能很好的做出回应，有的孩子还会对家人的拥抱表现出抗拒或者躲避。

面向群体
自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

课程安排

每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、环座等）

分班标准

根据评估结果，按照学员能力水平进行分班。

循证实践
40 年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
科研认证
经美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，荣获多项国际奖项，到目前为止，SAS 已经与美国、欧洲等国家 2500 多所地区学校合作，超过 25000 教育工作者接受了 SAS 的培训。
4 个等级、6 大维度基于孩子言语发展的课程体系：
设置 4 个等级：level 1, level 2, level 3，入学准备
涵盖 6 大教学维度技能：对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
3 大策略
循证教学策略，基于 ABA（应用行为分析），在教学中综合应用：
Pivotal Response Training 关键反应训练法（PRT）
Discrete Trial Training 离散单元教学（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练（FR）
将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节，比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。
系统化、标准化
评估体系（首次评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
小组模式、课程升级
增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
本土化、为入园入学打好基础
结合学员入园入学的需求，有本土化的课程内容：对于中高级能力的孩子，在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学，让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。

A-发音口肌课程研发团队
目前东方启音拥有国内外专家30人，定期到东方启音各个中心进行临床指导、跟课和培训讲座，拥有SRJ等级证书的国内训练师有400多名，国内外专家共同为口部肌肉发展及发音落后学员提供专业的干预课程与服务。
B-认知逻辑课程研发团队
今年，东方启音技术中心计划走进中国的高等学府，研发大量高校专属培训课程，将专业化本土化的言语训练知识以及12年临床经验积累传授分享给高校学子，第一站我们走进南京特殊教育师范学院。
OTSC-职业训练感觉运动课研发团队
此次课程OT专家在授课前期也进行了大量的家长调研工作，根据中国大陆家长的需求，结合专业的课程，设计出更适合、更全面的利于孩子发展的课程。

自闭症孩子犯错应该如何惩罚？

第一招消退

消退是在ABA用得最多的“惩罚”方式，原理是断掉问题行为和后效之间的联系，从而消退孩子的不良行为。

问题行为实际是一种孩子想要达到某种目的的沟通方式。

直接抢手机和通过恰当的方式询问妈妈是否可以玩手机，从功能上来说，都是为了得到手机。

因此，我们先确定一个强化目标：通过恰当沟通才能得到手机。除此之外，想通过抢、哭闹等来获得手机的问题行为全部消退，即将这些行为和得到手机的后效之间的联系完全断掉。换句话说，就是不要让孩子“得逞”。

第二招自然结果惩罚

当家长“惩罚”孩子时，孩子可能会把家长和厌恶刺激（带来不好影响的因素）配对起来。

比如，如果妈妈经常打骂孩子，爸爸基本不会，那孩子可能会害怕、讨厌妈妈，而更喜欢爸爸。这就意味着孩子把妈妈和厌恶刺激配对了起来。

为了避免这种情况，自然结果惩罚就是一个不错的选择，即家长不干涉，在保证安全的情况下，让孩子自然得到一个不好的结果。换句话说，让他“自作自受”。

我接触过一个自闭症孩子小A。他很喜欢喝牛奶，妈妈多次让他喝牛奶时双手端着杯子，以防牛奶洒出，但小A一次也没听进去，妈妈也没有去责骂惩罚他。

深圳东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！

深圳东方启音南山校区
校区地址：深圳市南山区粤海街道高新区社区高新南四道13号丽雅查尔顿酒店。
深圳东方启音五和校区
校区地址：深圳市龙岗区五和大道118号海达和成购物广场。
深圳东方启音宝安校区
校区地址：深圳市宝安区新安街道新湖路西城雅筑花苑西侧。
深圳东方启音金田校区
校区地址：深圳市福田区金田路4028号荣超经贸中心裙楼。
深圳东方启音福田校区
校区地址：深圳市福田区景田路81号碧景园综合楼。

在家可以做的自闭症儿童做的注意力训练

1、培养孩子关注周围世界的习惯

要想改变孩子“视而不见”、“听而不闻”的行为习惯,家长就必须有强烈的干预教育意识,积极引导孩子去听、去看、去触摸周围的世界,绝不能对孩子的行为熟视无睹”。在日常家庭生活中,无论给孩子什么东西,都要先让他看一看、摸-摸。在日常生活的各个环节中,大人都要要求孩子专心于进行中的活动,不能让孩子像个木头人一-样任凭大人伺候起床、穿衣、洗脸、吃饭。在外出活动中,也要诱导孩子去观察周围的人、物和事情。孩子不懂的可以讲给他听,并拉着他的手去指上他去触摸和感知;也可以带着他学过的卡片，与实物配对,辨认他刚学会的事物,帮孩子养成关注周围世界的行为习惯。

2、充分利用桌面活动

所有的桌面活动(如配对、分类、穿珠、插片、涂色、辨别)都具有改善注意力的作用,我们在教学过程中要充分利用它们。在训练中,大人要随时注意孩子,每当看到孩子的注意力不集中了(东张西望、懒洋洋地做) , 就要马上调整教学方案。除了用语言辅助,说“看着'之 外,还要运用大量的身体‘辅助”,用手把孩子的头扶正,或敲一下他的手背、 敲-下桌子、指一指学习材料,提醒孩子专心听讲。

2. *如何判断孩子是否有自闭症：自闭症行为量表（ABC量表）

3. *深圳东方启音自闭症康复的效果怎么样？

   *自闭症儿童认知训练干货技巧分享

   *深圳哪有儿童语言训练康复中心？东方启音好吗？

4. 深圳东方启音为学员提供了精细化的干预方案，根据孩子的反馈情况及时调整，实现针对性干预指导，真正解决孩子的问题，让家长更了解如何进行辅助干预，为孩子搭建完整的干预环节，让学员能够真正实现个人能力的成长和进步！如果想了解更多深圳东方启音的相关课程内容，或了解深圳东方启音的学校地址、课程安排等相关信息，可以拨打页面上方的电话联系我们，也可以在下方页面进行留言，我们期待您的咨询！