1岁左右的宝宝已经是个大宝宝啦，各种能力已经发展的很好。但一些能力还是需要家长的辅助就可以做的更好。我们一起来了解下宝宝的早期教育时认知能力如何培养。
认知能力训练：
能力特点
宝宝想象力的发展与年龄有很大关系。假设给宝宝一个空盒子，1岁左右的宝宝首先想到的是用嘴咬，试图通过这种方式来探究空盒子的奥秘，1岁半时，宝宝明白了盒子的用途，他可能会把一些小东西塞进盒子，把它当成自己藏匿各种宝贝的仓库。
1.5-2岁的婴儿需要逐渐理解尺寸、形状(圆形、正方形、三角形)和颜色(红色、黄色、蓝色和绿色)，这些可以通过图画书、游戏和教具来学习。
你可以为你的宝宝准备颜色鲜艳的木制积木和上面的形状，注意不要把积木做得太小，以免宝宝吞咽意外。
1.视觉
视觉是人的感觉系统中最重要的，大多信息都是靠视觉来传达，这时可对婴儿施行一些专门的视觉训练。方法：婴儿仰卧时可在其上方20-30厘米处悬吊一些婴儿感兴趣的玩具，如彩色的环、铃、球，最好是红色的，或放一些能发声的玩具，每次最好放一件，经常调换或变换位置。
2.听觉
除了在视觉训练及动作训练伴随时有一些听觉训练，无论是躺着或抱着时，家长可在婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或音乐声等训练婴儿寻找声源。听觉训练要注意所用的声音刺激要柔和、动听，声音不要连续很长，否则婴儿会失去兴趣、停止反应。
具体方法：结合具体实物进行
(1)触摸辨粗细。给宝宝准备10多块大小光滑程度不同的石头，放在地上让宝宝记，并告诉宝宝哪个最大，哪个最小，哪个最粗，哪个最细，父母可反复和宝宝玩捡石子游戏，或用彩笔给石子涂色，让宝宝在捡、搬、握石头中，对粗细大小有了了解。
(2)玩具叠玩具。父母可同时给宝宝提供多种套叠玩具，每套以4个为宜，父母可以和宝宝一起玩。如把大小不等的4个碗套成一套，再取出来，比赛看谁快，以此来培养宝宝初步的大小概念。
(3)百宝箱。给宝宝一个有盖的袋式桶，里面放一些宝宝已经熟悉和有点熟悉的日常用品。刚开始要少放些，以后随着宝宝认识的提高，可多放些。
父母用手蒙上宝宝的眼睛，让宝宝伸手去拿出一样物品，通过触摸辨认，说出物品名称。如果说对了，继续让宝宝摸，如果说错了，要让宝宝再摸摸，再熟悉一遍。
注意袋中物品要经常更换，但每次更换只宜更换部分物品，不要全换，让宝宝保持一定熟悉度.宝宝才会有兴趣。
