在生活中，家长是否发现孩子有不说话、吐字不清、发音异常、音调和音量异常等问题，这或许是孩子存在构音障碍。那么什么是构音障碍？孩子出现勾引障碍的表现有哪些？一起来看看
一.什么是构音障碍？
在言语活动中，由于构音器官（如：唇、齿、舌、软腭等）的运动或形态结构异常、环境或心理因素等原因所导致的语音不准确（声母、韵母、音调等异常）现象。
主要表现为发声困难、发音不准、吐字不清、鼻音过重以及音量、音调、语速、节律异常等言语听觉特征的改变。构音异常可以单独发生，也可与其他语言障碍同时存在，如构音障碍常与儿童语言发育迟缓合并出现等。
二.构音障碍的常见表现
1.发音器官不协调
乍一看这一点好像两三岁的孩子都会出现，但口齿不清——也就是构音障碍——孩子的情况更加严重一些。他们的唇部、舌部比较僵硬，在进行吸吮、吞咽、咀嚼动作和吸气、呼气方面都有较大的问题。
比如有些孩子不会用吸管吸水，不会咀嚼硬的食物，只能吃流食或软烂食物，说话时不能利用共鸣发音，不会有意识地运用气流等。
2.持续时间达半年
与普通的暂时性口齿不清不同，构音障碍的判断依据一定有时间这一项。一般来说，只要是暂时性的发音问题，家长可以自行在3个月之内解决，因为孩子没有生理疾病或形成固化的错误发音习惯。
但构音障碍则不一样了，生理异常和长期的发音错误已经让孩子的问题难以纠正。暂时性的发音错误到构音障碍的转化只需要6个月的时间，也就是说如果孩子口齿不清的毛病持续了半年，那么基本可以断定宝贝是需要人工干预矫正的了。
三.构音障碍常见的四种错误类型
1.孩子在刚学语时经常会把皮带（pi）读成鼻（bi）带，哥哥（gege）读成得得（dede），家长们觉得这是孩子可爱的表现，其实，这也是构音障碍错误类型中的“替代”类型。其他三种构音障碍类型还有：
2.歪曲 如：不能正确叙述事物名称
3.省略 如：牛奶（nai）读成牛矮（ai）。
4.赘加 如：看门（kan）读成宽（kuan）门。
四.家庭中该如何避免孩子出现构音问题
1.鼓励小朋友多说
小朋友与家长面对面的交流非常重要，因此营造良好的交流氛围十分重要。
在交流的过程中，小朋友可以很直观的看到大人说话时的口型，当发现小朋友一些词语说错了，家长也一定要及时的指出，不要认为孩子长大后就会自我纠正。
在交流的过程中，如果发现孩子有发不清楚的音，多给孩子正确的示范，让孩子有多听多看的机会。
另外，家长也不要止步于孩子说清楚就行了这个目标，我们一定要多鼓励他们用语言来表达自己，哪怕家长能意会孩子的意思，也要鼓励他们用自己的话表达出来，这样做不仅可以训练小朋友的口齿，还能加强他们的口语表达能力。
2.饮食方面多啃、多嚼
小朋友发音不清晰跟他们的饮食习惯也有一定关系。无论是说话还是吃东西，都需要用到我们的口腔。
但是，现在有的家长对孩子的饮食要求比较高，很多小朋友都已经上幼儿园了，家长还是让他们吃一些过于精细甚至是不用咀嚼的食物。
长此以往，小朋友的口腔不能得到充分咀嚼锻炼，
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