福州康语语言发育迟缓训练收费多少？
据了解，该机构的收费标准是按课程节数收费，每节课大概100~140元左右，这个价格在儿童语言康复中其实是属于比较正常的价格，而且是按课程收费，完全可以根据孩子的情况选择合适的课程周期。
而且整体的价格其实也并不一定，具体的价格波动还是要考虑孩子现在的基础情况，以及课程周期的长短来决定，有些孩子本身的症状比较轻，家长们发现的也比较及时，那所需的课时少，自然价格也不会特别贵。
一般情况下，语言康复的课程周期大概是20节课左右，那么一个课程周期价格大概在2000~3000元左右。很多孩子在经历了一个周期的课程之后就能够开口说话，甚至说的很好，那需要的课时也就更少了，所以价格相对就更低了。
康语儿童语言康复中心是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今，已在重庆、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校，总教学面积近20000㎡。
目前，每日在训儿童2113人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
福州康语校区介绍
*福州康语永荣校区
【校区地址】：福建省福州市长乐区广场南路永荣广场。
*福州康语五一广场校区
【校区地址】：福建省福州市台江区五一中路闽东大厦
*福州康语鼓山校区
【校区地址】：福建省福州市晋安区福马路福盈创意园
*福州康语金鸡山校区
【校区地址】：福建省福州市晋安区塔头晋安北路
*福州康语老仓山校区
【校区地址】：福建省福州市南江滨西大道梅岭观海商业街
*福州康语金山校区
【校区地址】：福建省福州市仓山区金山红叶大厦
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:
口部运动训练:口部感知觉、下颌运动、唇运动、舌运动
呼吸训练:吹与吸的训练
构音训练:元音、双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
课程效果:30天开口发音，60天基础词汇仿说，准确掌握20组发音能力，促进儿童口部肌肉发展,改善儿童口部运动能力
教学形式:依据言语听觉科学、构音学原理，通过专业的手势手法以及口腔按摩器材，促进儿童口部肌肉发展，改善儿童口部运动功能,调节呼吸方式促进和改善呼吸功能，为发音打基础。通过改善儿童构音器官的运动功能,提高儿童元音和辅音及声韵调组合的构音清晰度,使儿童能清晰的说话。
专业教师团队
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完善的教学监督体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
家校结合教学模式
倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间
全面家长支持系统
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
完善的教学体系
课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1000余人。
专业IEP教学计划
五大评估体系,阶段性评估与针对性的IEP教学计划，直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
什么原因导致语言发育迟缓呢？
首先，智力发育迟缓、精神发育迟缓是导致语言发育迟缓的主要原因。在语言发育迟缓中所占的比例可以最多，其定义为：在发育期间整体智能较正常水平显著降低，并伴有适应性社会性行为障碍。
其次，语言环境脱节也是导致语言发育迟缓的原因之一。在儿童语言学习的早期阶段，语言环境的剥夺或脱节也会导致语言发育迟缓。
还有，自闭症也是导致语言发育迟缓的原因之一。自闭症儿童对语言交流对象和语言刺激本身不够关注，影响了他们的语言发展。
此外，听觉障碍也是导致语言发育迟缓的原因之一。不能完全接受语言刺激，要达到较高的语言发展程度相对比较困难，最终导致语言发展迟缓。
构音器官的异常也是导致语言发育迟缓的原因之一。包括构音器的功能性病变和器质性病变，前者以脑瘫为代表，后者以腭裂为代表。
卢老师
教研儿童康复部部长
14年儿童言语教学康复经验
获国际注册高级语言训练师(ICSLT)、孤独症康复教育上岗培训合格证书等职业要求与专业证书
占老师
核心技术团队
定期跟课、评估、答疑
教研家长课程部部长
浙江省儿童医院特邀讲师
7年特教生涯，擅长特殊儿童口肌治疗言语开发、言语拓展
可以在家里实践的技巧：
2岁以上的孩子，前面的技巧也适用，我们还可以这样做：
1、开始有意识地引入诸如大小、方向、颜色和人等概念。无论是谈话、游戏还是图画书，都要尽可能多地介绍关于物体属性的概念，让孩子去直接接触更多的东西。
2、开发想象力。在互动过程中，避免指令性语言，而是通过鼓励孩子自己思考和想象，让他们逐渐形成自己的思维模式和语言表达方式。
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