宁波金色雨林儿童感统培训课效果好吗

• 感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。

  前庭觉失调

  前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。

  前庭平衡感失调的表现：

  好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。

  触觉能力不佳

  触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。

  触觉能力不佳的表现：

  触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。

  触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，

  缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。

  本体感失调

  本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。

  本体感不强的表现：

  缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。

  

• 金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

  在教学方式上，金色雨林的感统训练重点是给孩子各种方面的刺激信息，其中可能涉及到心理和精神上等等，如果说家长们随意对孩子进行训练，那就很容易出现反效果。因为每个孩子的程度和情况都不一样，所以一定要进行提前的测试，根据测试结果来制定更加合适的训练方案。

触觉感统训练——橡皮泥

目的：适用于害怕与人接触、胆小、爱哭黏人的孩子，训练触觉接收力和探索能力。
方法：买一些颜色不同的橡皮泥，让孩子用手揉成各种形状，可以捏成儿童喜欢的卡通人物、小动物图案，家长在一旁指导技巧，增加成功的概率，带动孩子的积极性；也可以尝试用橡皮泥在孩子身上比较敏感的部位来回滚动，或者按压，增加触觉刺激，是很常见的家庭感统训练方法。

触觉感统训练——脚底按摩

目的：适用于有轻微自闭倾向、触觉防御过强或迟钝的孩子，训练触觉辨识度。
方法：准备一些不同材质的物品铺在地上，例如羽毛、树叶、鹅卵石、沙子、指压板等，让孩子光着脚从上面走过，切记不要勉强孩子，家长可以陪同走过；大自然的草地、沙滩、溪水等也是很好的训练场地。

触觉感统训练——浮力球池

目的：适用于爱哭、身体不协调、好动、触觉感知力差的孩子，训练身体对重力的反应，促进触觉神经发展。
方法：很多公园和游乐场都有浮力球设施，让孩子在球池里尽情跳跃、翻滚，感受许多球在身上碰撞、按压、滚动的触觉刺激，需要在不断移动的环境中适应重力，调整身体的姿势以控制平衡，促进前庭、本体、触觉等感官全面发展。