1、师资：说到师资，能否有专业的师资。
在选择时，师资程度是最重要的权衡规范之一。由于给父母和孩子上课的是中心的教师，所以师资程度很重要。专业的事情应该由专业的人员来做，所以每个注意力训练机构都延聘了专家做本人中心的参谋，参与中心教员的培训和教学的指导工作。家长在和教师接触时，只需提几个专业的问题或就本人孩子开展的特性停止交流，就会检验出教师的程度。
2、“靠谱不靠谱”，弄分明该专注力培训机构是属于加盟性质还是直营性质。直营即旗下一切的早教机构由总公司直接收理和运营；加盟即在向总部支付一定的加盟费用后，运用总部称号、形象、课程等的早教机构。这样，假如该专注力培训机构真的发作倒闭，家长能够明白晓得找谁退费，及时维权。
3、理念和课程。每个专注力培训机构都有着本人共同的理念，正如我们在前面所提到的，每种教育理念听上去都很美妙，那是不是我想要的呢？和我对宝宝的培育目的分歧吗？我认同它的观念吗？家长无妨多问问本人。同时，再好的理念要经过课程来展示，家长可在试听课程时很直观地去看、去听、去领会。
4、能够与教师及时交谈，向教师理解这个月龄的孩子教学内容及布置，调查课程编排能否思索了孩子个性化开展的需求，能否合适孩子月龄开展。在课程编排上要有连接性，按部就班，随着孩子的生长，有针对孩子年龄的特征课程。同时家长也要理解本人的孩子，选择契合孩子个性开展的单项特征课程，有针对性地选班能发掘孩子的潜力。
金色雨林为中国家庭提供一站式家庭教育解决方案，帮助孩子提升综合能力，帮助父母减缓养育压力，构建和谐幸福家庭。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心。金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
感统失调的孩子
滚动开班
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来，经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一)，对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
１、在１０厘米宽２米长的地面线条上走保持身体平衡
训练目的：平衡能力的控制
训练要求：在地板上用不黏胶黏一条２米长１０厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置：
Ａ、开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；
Ｂ、要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮助给予：
１、训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；
２、要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；
３、训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给与身体协助；
４、让孩子自己尝试独自走。
２、来回滚动身体
训练目的：迷路反射控制，身体的控制能力及协调能力。
训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。
难度设置：
１、在训练者身体协助和口头提示，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量；
２、只在有需要时给予协助；
３、确保孩子的安全，避免碰伤。
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