孩子方面
有没有人认真思考过，今天养育孩子的方法相比起上一代来说是倒退还是前进了呢？
从物质上来说，毋庸置疑，现在很多的孩子生活已经可以算是衣食无忧，比起以前甚至有些食不果腹的情况，已经好非常多了。但从生活环境上来说，却远比不上以前。
之前养孩子是全村人帮着一起养，孩子们上蹦下蹿，满村地跑，饿了可以不着急回家，串一下叔叔嫂嫂的门，填饱小肚皮就又一溜烟跑去玩了。
今天的孩子没有这种环境，家长们都奉为掌上明珠，跑不让跑，蹦不让蹦，孩子失去了很多感统刺激的机会，越多的爱成了害。
成长的环境变小了，空间狭小和前庭刺激成正比，前庭一影响就会影响视觉,生活进入省力模式之后，代步工具越来越发达，很多家长担心触觉刺激，因为刺激的后面隐藏着伤害。
缺乏刺激，孩子的大运动和身体协调等能力就受不到充足的锻炼，进而语言、注意力、学习力、胆量、自信心、人际关系都会受到影响。
感统失调的孩子
滚动开班
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来，经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一)，对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题.
4个月宝宝的游戏
说话与唱歌
锻炼：(听觉/语言)
方法：试着反复唱2、3个音符，只唱着“啦……啦……”，观察宝宝是否会逐渐模仿你唱。
如果你经常唱，这就很容易成为他早期口语表达的一部分。
我抓到你了
锻炼：(情绪/社交;听觉/语言)
方法：重复性的游戏可以帮助宝宝如何轮流玩游戏。
当你抱起宝宝时你可以对他说：“我抓到你了，”然后用头轻触宝宝的肚子。
反复重复这项游戏，他会感到异常的快乐。
然后你可以对他说，“该轮到你了。快来抓住妈妈!”同时要帮助他，让他用头来轻触你的肚子。
1、前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
2、视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。
3、听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4、动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
5、本体感失调：表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。
6、触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。
这些问题无疑会造成孩子学习和交往的障碍，哪怕他有正常或超常的智商。
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