自闭症机构怎么选？成都顾连芒果自闭症康复中心怎么样？

对于孩子在成长过程中出现的自闭症的问题，很多家长都感到焦虑不已，不知道应该怎么帮助到孩子，让孩子能够尽快的走出这种情况。于是想要给孩子找一个靠谱的机构进行干预，那么自闭症机构应该怎么选择呢？成都顾连芒果自闭症康复中心怎么样？

自闭症康复训练机构怎么选择呢？

一、学校的规模很不错

顾连芒果作为一家全国性的机构，无论是干预方面的课程还是学校的口碑，都是非常的不错的，很多城市都有分校。很多家长想要给孩子选择靠谱的干预机构，先从规模上就可以看的出来学校的实力还是很好的，要不然也不会有这么大的发展。很多在学校学习过的孩子，经过科学的检测以及科学的干预之后，都有了很大的进步，让家长们感到很满意。

二、学校课程种类较多

孩子在成长过程中出现的流口水、反应慢等问题，都可以来到学校进行科学的干预。顾连芒果有发音口肌课程、儿童自闭症课程、运动障碍训练课程、感统失调训练班等

三、师资专业

学校的老师大多授课多年，有着丰富的授课经验。在教学的过程中，老师擅于用鼓励的方式加上科学的训练方法，对孩子进行干预，很多学生在科学的训练下，获得了很大的进步。

课程概述
运用香港协康会的教学模式，整体分析孩子的各项能力中的优势及弱势，从日常生活各活动出发，制定个别化康复教育计划，全面综合提升各项能力，针对孩子日常生活中表现出来的异常行为进行干预纠正，更符合孩子的发展能力，更贴近孩子的日常生活活动。

课程安排
每日训练1.5小时，每天有4个时段可以选择(上午2个时间段，下午2个时间段)，充分考虑个家长的时间需求安排课程。

教学内容：
IWS：手功能、精细训练、认知理解训练(配对、分类、部分与整体、逻辑思维)
小组课：认知理解训练、生活自理常规训练、引导式教育、PRT(关键反应治疗)
集体课：认知交流训练、音乐律动训练、共同专注力训练、轮流等待意识训练、合作意识训练、竞争意识训练
美工课：手部操作、模仿能力训练、认知理解训练
感统课：前庭觉、本体觉、触觉等多种感觉整合及调整训练，粗大运动训练、平衡训练、力量训练、耐力训练
茶点：社会交往训练，眼神训练、交流沟通能力训练

在家可以做的自闭症儿童做的注意力训练

1、通过无意注意来引导有意注意

对于自闭症儿童而言,无意注意(没有目的的注意)远多于有意注意(有目的的注意)。比如，他会长时间地玩自己的游戏(比如整理卡片)专注于某项活动(比如看旋转的物体) , 或是特别依恋一件物品,但却很难让他有意识地注意某个人或事物。在教学中,我们可以利用孩子喜欢的物品(比如食品和玩具)吸引孩子,在他注意力集中的那一刻发出指令, 帮助他完成学习目标。孩子做出正确的反应之后,立即给与奖励。上课时 ,用他喜欢的物品来调整情绪;下课后,再把那些物品作为强化物奖励给他。对于理解力较好的孩子，可以事先许诺, 告诉他完成指令可以得到什么 ,帮助孩子学会控制自己的注意力。

2、设计训练注意力的活动和游戏

与注意力训练有关的活动包括:寻找被藏起来的物品;追踪移动的物体(气球、泡泡、滚动的球) ; 投球、套圈、打保龄球、走迷宫等。在引导自闭症儿童完成每一项训练计划时 ,家长都应该细心观察, 根据孩子不同的特点来安排训练活动, 并运用各种科学合理的方法来进行教学。

顾连芒果采用国际前沿的9S医学服务理念和ICF治疗理念，依托集团旗下康复专科医院强大的医疗技术和学科资源，携手来自香港理工大学、昆明医科大学、北京中日友好医院、四川华西医院等顶尖院校的多位医疗和教育专家，以儿童“筛查-诊断-治疗-家庭康复”为基础，多年来自主研发出Heart、ACTE等医教结合治疗体系，专业解决0-15岁中国儿童生长发育过程中遇到的语言构音、社会交往、行为及运动障碍、专注力障碍等各类问题。关注儿童健康成长每一步，顾连芒果为您开启全程保障！
顾连医疗总部设于上海，由香港新风天域集团投资控股，是覆盖广泛康复需求、连续医疗服务业态、从摇篮到摇椅各生命周期的综合性康复医疗集团，搭建了以老年康复为基础、功能康复为特色、重症康复为核心、居家护理为补充的业务架构，运营管理康复医院、老年病医院、儿童康复诊疗中心等康复医疗机构。顾连医疗是国内较早建立全国一体化管理模式，并拥有三甲康复医院及国家临床重点专科的康复医疗集团，运营及在建床位近7,000张，业务覆盖全国各主要区域。

*成都武侯中心
地址：成都市武侯区临江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新区盛邦街清凤时代。
*成都锦江中心
地址：成都市锦江区锦尚春天教育广场。
*成都青羊中心
地址：成都市青羊区光华村街66号。
【温馨建议】：来校区之前建议您先电话咨询，可安排老师把准确的位置微信发给您。

如何在生活中引导自闭症孩子发声?

1、与生活相结合，在生活中学习。

在生活中快乐孤独症孩子的核心缺陷是社会交往、人际互动，因为自闭症儿童总是他自己置身于生活之外，因此，只有让给孩子更多的感受生活、融入生活，生活才会更好的接纳他们，因此在给孤独症孩子做康复训练的过程中，不要为了训练而训练，为了学语言而学语言，要让孩子和家长一起在生活中学习，在生活中快乐，而不要让他们感到训练就是人生的全部。

2、多旁白、多激发、少提问、多鼓励

在激发孤独症孩子主动性语言的过程中，我们往往会犯这样的错误，比如当孩子看到一件物品正在想该怎么说时，我们会很快的提示孩子“这是什么呀?”“该怎么说啊?”“这是什么东西?”岂不知正是这些问题打断了孩子的思路、阻碍了孩子表达的主动性。不论是在课堂还是在生活中，我们在记得时时是课堂，事事是教材的同时，更要记得多给孩子表达的机会和时间，多诱导、多激发，尽量少提问，多旁白，凡是孩子眼睛看到、耳朵听到的都是我们需要旁白的，且旁白时句子的长度要根据孩子的程度而定。

*生活中常见的自闭症社交训练技巧